不爱绘本的宝宝很可能就是——用尽了这些办法，还是不喜欢。

我家娃就是其中之一。怎么办呢？

别急，我先介绍下自己的背景。

一个1岁男孩的妈妈，孩子发育一切正常。从他未出生起到1岁，拥有藏书上百册（真的是“藏”书），各类风格、题材、主题、语言都有，且都是适合2岁以内的读本。书本摆放、阅读氛围、阅读时段，都经过专家指导。然而，娃就是对绘本没有兴趣。

直到……我想到一个问题：谁告诉你，绘本只能用来读？！

那绘本还能干吗？

能干的很多啊——玩绘本，演绘本，唱绘本……

咱们一项项来说。今天先说怎么玩绘本。

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玩绘本

我说的是，彻底的“玩”。

什么叫“彻底玩”？

很多绘本自带“玩”功能，比如洞洞书、翻翻书、立体书、抽拉书、声音书等。孩子面对洞、翻页、立体纸模、声音按钮，都会有天然的冲动会“鼓捣”一下。

这时你要做的，就是让他“玩”书，不带别的目的。

具体来说，洞洞书的洞洞，是一个戒指、一个虫眼，还是一个肚脐，在喜欢抠洞洞的年纪看来，都不重要，那就是一个洞，一个可以吸引手指穿过去、吸引指甲去抠的洞。这个洞的作用也不在于让孩子通过这个洞，认识孔状的物体，或是注意到洞边上的图案。如果一定要赋予洞以意义，那么它的作用在于练习孩子手眼配合和精细动作的能力。

现身说法吧，6个月左右就给宝宝买了著名的“Pat the bunny”，其中一页画着妈妈的手，拿着妈妈的戒指。内容是说，保罗可以用手指穿过妈妈的戒指，你可以吗？我家娃还没等我念完这些英文句子，就特别兴奋地穿洞去了。穿过去后，他特意把书页翻到背面，看自己从另一面穿出来的手指。即使不穿手指时，他也更喜欢来回翻动有洞的书页，似乎在研究“一个可以打穿书页的圆孔，是个什么东西”。总之，他完全忽略了那个书页上，其他的内容——图画、人物、色彩、故事……

再比如，翻翻书的翻页，后面的图案也许不那么重要，重要的是那个翻页反复折揉，手感超好；又或者是翻页和书页交接的地方，那一点小小的凸起，用手抚过时感觉不一样，于是就多摸摸。对1岁左右的孩子，这训练的其实也是手指精细动作的发展，以及触感的敏锐。

我家娃就是把翻翻书当成任务挑战来玩的，有新的翻翻书到来后，他就会用手指摸遍页面，寻找凸起不平的地方，知道那里可以翻起来。找到这些窍门后就算“通关”了，他也会对这个书兴趣大减。

当然，稍微长大一点后，他也会慢慢开始研究翻翻书的图案，这是后话。

在小盆友眼里，书和其他玩具是没有区别的。所以，他喜欢把书页很快的翻来翻去，那不是他不认真看书的内容，而是他在享受掌握了翻书这项能力的喜悦。他喜欢把书甩来甩去，或是拎着某张书页走来走去，这不是他不爱惜书，而是他把书当成了想要带在身边的好朋友；更有甚者，娃喜欢撕书，虽然我已经给孩子都买了纸板书，但那些较薄的翻页还是很容易被撕扯下来，我相信，这是他在探索物体的材质、发现“撕开”的含义，又或者纯粹好奇那个从书页上多处的一块薄片，究竟是什么。

总之，彻底的玩书，就是要突破“看书”“读书”的刻板印象。不要强迫孩子安静地和书相处；不要强迫他听你读书；不要强迫孩子玩书的动作和节奏，要配合你讲述的节奏；更不要动手干预他怎么玩，哪怕他把书玩坏了，也不要去阻止。孩子对书本的兴趣，与书本本身的几十元钱，哪个更重要，你一定算得清楚。

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那么成人在孩子玩书的时候做什么呢？

首先，你要做的就是“不做”。应该安静待着的恰恰是你，孩子的父母，待在他身边，观察他如何用宝宝独特的方式来和书互动。孩子为什么要这样对待书，他看到哪一页或者什么“机关”时很惊喜，他对怎样的书更有兴趣……这不会是无聊的，走心的观察会让你发现很多意外之喜，甚至对“孩子是如何学习的”有自己独特的见解。

其次，你可以为他适当地示范一下书的看法、玩法、小机关。比如，一本翻翻书第一次拿来时，可以找一页，示范某些部分可以翻起来。也许就启发了他，在其他页面上也去寻找这些有意思的翻页。但这种示范不要过分，特别是别在孩子找不到小机关、向你求助之前，就急着去帮他“揭晓谜底”。那无异于是在说“你太笨了，这都找不到”。久而久之，敏感的宝宝就会因为自信心不足，而失去继续探索的勇气。

第三，你可以当个“旁白”。看到他在玩哪个部分，可以解释一下。比如：哇，这个地方可以翻起来呢， 翻起来后就能看到XXXX了。或者：手指穿过去了呢，穿过了一个洞，一个小洞。等等。

第四，和孩子一起玩。当孩子自己玩够了，你就可以上场了。你可以让自己的手指，出现在洞洞的后方，吸引孩子来抓；你也可以快速翻翻翻书的翻页，制造出动图的效果；你还可以让纸板书“立”在地板上，再推倒它，也许你的娃会看着这一幕咯咯大笑呢 ……总之，这是考验你创造力的时刻。

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孩子为什么喜欢玩书？为什么要“放纵”他们只是玩书？

一个很重要的原因是，1岁甚至更小的宝宝，他们几乎都“看不懂”书。书上的卡通图案，你觉得惟妙惟肖，可在他们眼里，和现实生活真实物体的差距实在太大了。想想你第一次看到抽象派作品时，你知道那是在表达什么吗？道理是一样的。

所以，不用太执着于“培养阅读习惯”“让孩子喜欢上书”这样的目标，让书成为一件从小就存在于孩子生活中的物品，这就够了。至于书要怎么用，书要怎么玩，其实考验的是家长对于自己孩子的了解，在了解的基础上，才可以“顺势而为”。