“孩子马上要上小学了，可成天只知道看动画片，上学后能适应吗？”“孩子坐不住，40分钟一节课怎么上？”这是许多家长都非常关心和焦虑的事情。作为家长应该做些什么呢？与其忙着为孩子“衔接”小学课程，不如先了解、抚慰孩子的内心情感，从孩子的入学愿望、学习兴趣、行为习惯和交往能力等方面入手做好准备，让孩子在进入小学之前拥有良好心理状态，帮助他平稳度过人生第一个转折期，这应该是“幼小衔接”的主要内容。

1.培养孩子的环境适应能力，增强入学愿望。

家长可以利用机会带孩子熟悉小学环境，看看小学的运动场、图书室，也可以有计划地让孩子接触一些小学生朋友，使孩子从心理上接近小学环境，潜移默化地熏陶和激发孩子上学的愿望。

2.培养孩子的学习兴趣和学习能力。

孩子进入小学后的学习，以读、写、算为主导，但是家长千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子空间关系理解、观察比较、抽象符号操作等智能发展；尤其要注意孩子的学习兴趣、学习专注性的培养，可以在家里做一些亲子交流活动，让孩子在限定时间内完成绘画、剪纸和书写任务，让他集中精力做好一件事，为上学后适应一堂课40分钟的学习做准备；又如，给孩子讲一些故事、童话，并让他复述，培养孩子静坐、倾听和背诵的能力，为入学后接受正规系统的学习打基础；

3.帮助孩子树立规则意识，养成良好的行为习惯。

有意识地让孩子在规定时间内完成一些力所能及的事情，比如整理书包文具、独立穿衣，做一些简单的家务；教孩子认识时间，制定自己的学习和生活时间表，每天定时睡觉，按时起床，为孩子进入小学学习作好生活能力方面的准备。

4.培养幼儿初步的社会人际交往能力。

孩子入学后，能否很快融入新集体与同学和睦相处，这也是关系到孩子能否适应小学生活的重要方面。交往能力差的孩子容易与同伴发生矛盾和冲突，若处理不当，会影响孩子的学习和生活。因此家长应注重从小事做起培养幼儿的交往能力。例如：找机会多让孩子与不同年龄的小朋友相处，让孩子学会谦让、有礼貌，不大声喧哗；教孩子如何与小伙伴一起分享食物、合作游戏等等。这些事情看起来很小，却有利于营造友好合作的氛围，有利于增强孩子的交往能力和自信心，使孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。

家长要切记：幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更要关注的是知识以外的东西。良好的学习生活习惯和学习能力的培养才是孩子走向小学生活的衔接内容和成功的“阶梯”。