对于大多数人，第一次接触“死亡”应该是面对亲人的去世，小时候的我们对生离死别感到懵懂，是不太亲密的老长辈会觉得迷茫，如果是感情深笃的挚亲，据调查 1/3的人想过自杀。 根据中美精神病学术会议资料显示，自杀已成为我国18岁以下青少年死亡的第一原因，而且低龄化趋势日渐严重。“死亡是什么”这个问题的难度丝毫不亚于“我是怎么来的”。

“湖南六年级男生座位摆放与同学发生争执纵身一跃从4楼的教室跳下了下去。

“舟山小学五年级男孩不满老师春游分组冲出教室跳楼至重伤。

“河南职一学生宿舍跳楼自杀身亡，因与网恋男友分手太难过。

一个个悲痛的事例，孩子们甚至还不知道死亡是什么，就毅然决然地自杀，举动完全是一时冲动，他只是觉得“死亡”可以解决他目前遭遇到的问题。孩子从4岁开始就会有死亡的概念，如果父母不能正确引导，他们会对死亡产生错误的认知，成长过程中容易酿成悲剧。 而死亡教育的主要目的正是帮助孩子应对生活中的不幸事件，教他们克服死亡的焦虑和恐惧，提醒他们思考死亡的价值，学会珍惜生命，避免轻生。

美国是死亡教育的发源地，他们很早就开设了死亡教育课程，有着世界上最大的专业的死亡教育组织。

- 自杀防御课程 -老师们会给孩子介绍每年有多少人自杀，给他们分析自杀前的一些特征，告诉孩子们当朋友或自己的状态很不对劲时，就应该马上告诉大人。有的老师会让孩子们写一封信，劝说自己一个要自杀的朋友。

- 殡仪馆工作人员授课 -受过过专门训练的殡仪馆工作人员或护士会跟孩子们认真地讨论人死时会发生什么事， 并且让他们通过表演的方式，体验一下突然成为孤儿的凄凉感觉。

- 探望绝症患者 -孩子们还会在家长或老师的带领下，到专为绝症患者提供善终服务的疗养院，向临终的老人或病人献花，鼓励他们勇敢地握住老人的双手，向他送上祝福，目送他告别人世。

- 体验死亡课程 -学生会实际模拟写遗嘱、入棺、封棺、被掩埋等死亡历程，不少学生在入棺前读到自己的遗书时，忍不住落下眼泪。让体验过的人对于生命有更深刻的警醒。

如果孩子问你：死亡是什么?不要忌讳，更不能惧怕，因为生老病死本来就是一件很正常的事，给予真实的答案，用自然的态度去对待，孩子才会自然地接受，正视生命，直面死亡。