“生命不保，谈何教育”。孩子的发展，不仅包涵着生命的茁壮成长，也蕴含着心理的健康发展，而家是教育的出发点。因此，对孩子进行安全教育、心理教育和家庭关系教育显得尤为重要。

01.心理教育

俗话说，心理健康是健康的一半。

一位从业32年的心理治疗师说：“大学中有心理疾病的孩子，23%在初高中被公认是优秀者。儿时存在心理上与精神上的创伤，成年后发病率比正常人高10倍。”

一个心理健康的孩子应具备7要素：90-110的正常智商、自知自律、情绪乐观稳定、人际关系和谐、养成良好的习惯、快速调节能力、心理活动与心理发展年龄特征相适应等。

其实，心理教育的宗旨是在孩子成人之前，培养他们良好的性格品质。

小学阶段，孩子对父母的依赖性强，遇到很多问题都希望父母能帮他们解决。因此，建议父母工作再忙也要花1-2小时，以平等的角度跟孩子聊天，教他们正确处理与人际关系上和学习中遇到的问题。尤其是在4-6年级的生理发育时期。

中学阶段是孩子心理发展的重大转折期，13-16岁是抑郁自杀的多发时段。家长必须充分认识青春期的敏感、脆弱和自尊引起的冲动，鼓励孩子结交异性朋友（并非谈恋爱），多参加户外团体活动。

这样可以让孩子消除对异性的紧张感和好奇心，减少青春期带来的焦虑、烦恼与孤独等不正常情绪。

高中阶段是心智即将健全的关键时期，此时的孩子看似相当成熟，独立自主，实则内心十分敏感。所以，父母应多抽空与孩子多交流，教会他们更好地管理自己的时间和情绪，引导孩子顺利成长。

如果能抓住这三个时间段，有个好的开端，奠定孩子品德智力的基础，他们才能朝着健康的方向发展。

02.安全教育

最近发生不少留学生被害事件，这也引起无数父母对孩子安全的高度重视。

笋干老师曾在一篇文章中看到，中国仅有不到5％的未成年人接受过安全自护方面的教育，近八成孩子连伤口都不会处理，甚至受伤后不知如何应对，从而错失0-8分钟的黄金抢救时机。

可以说，我们的孩子缺少一堂实用性的急救课。而不是单纯依靠理论灌输的安全手册。因为知识学习贪多就会嚼不烂，掌握不到精髓，也导致孩子缺乏自发性和自觉性的“安全意识”。

一个拥有安全意识的人，思想和行动并立，在遇到危险时，会马上做出应急反应且有条理，而不是呆呆的站在原地，或慌乱。

所以，帮助孩子树立安全意识，应从娃娃抓起。

平时在家，家长应告诉孩子如何区分药品，哪些是感冒药、消炎药、胃药，区分副作用的大小，避免孩子误食，能够正确使用药物。

多让孩子参加急救类的体验活动，学习溺水急救、骨折处理、止血包扎、迷路求生各类应急措施。

教授孩子基础常识，比如削水果刀背朝内，刀锋朝外，这样不会伤到手，说明利害关系。

流鼻血时应保持站立鼻孔塞一小团棉花，头部向前倾维持5-10分钟。

烫伤烧伤后应立即用凉水冲洗伤口降温，如果伤口比较大或深，用15℃-20℃冰毛巾盖住伤口，然后马上去医院。

总而言之，安全教育的核心是提高孩子自我保护能力和意识，加强体能训练，使孩子建立起安全的行为习惯，减少伤害事故的发生。

家庭关系教育

家长关系教育的观念和方法正确与否基本上决定了孩子在未来竞争中的输赢！

白宫助理比尔?盖茨斯顿曾说：如果孩子能够从一个稳定的家庭中体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。

我们在生活中不难发现，一个家长的管教方法过严，对孩子打骂不止，会使孩子缺失关爱和安全感，对孩子健全人格的形成产生严重的影响。

所以，要想和孩子建立“健康”的家庭关系，父母要知道：10岁之前时构建亲子关系的关键时期，10岁以后的孩子容易轻视父母的年龄。与孩子相处应遵循“相互”原则：尊重、理解、信任、帮助、学习。

其实，理性的家庭应当是夫妻关系第一，亲子关系第二。最好的家庭关系是父母的联盟，从母亲身上学习做女人和母亲，从父亲身上学做男人和父亲。

因为父教外放，具备独立性，强调变化、创新和挑战，性格比较坚强，适合教育内向的孩子。母爱内敛，具备亲密性，做事稳妥细腻，富有同情心，适合教育外向的孩子。

所以说，建立并维护良好的家庭关系，是了解孩子，教育孩子的前提，好的亲子关系胜过任何教育。

判断一个孩子是否具有健康人格有5个指标：学习、仁爱、负责、自制、尊重。这5个指标是决定孩子健康成长、幸福一生的关键。

无论是现实性教育，还是发展性教育，其核心都是培养健全人格，让孩子快乐、健康的成长！