原题:孩子的认知是这样被破坏的！这样的绘本99%家庭都在读
词频:小费,妈妈,故事,猎人,丑小鸭,王子,肚皮,奶奶,读了,幸福,朋友,勒死,红帽,主人,靴子

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孩子的认知是这样被破坏的！这样的绘本99%家庭都在读

小小费漫不经心地拨弄着桌子上的玩具，红色小车、蓝色卡车、绿色的伐木车，忽然砰的一声，拿起一个车子猛砸桌上的玩具。妈妈看着这暴力的行为，心咯噔一下，好像知道这是怎么来的。

狼悄悄地溜到奶奶的家，一口吞掉来奶奶，还扮成奶奶的样子等着小红帽。小红帽来到奶奶家，狼张开血盆大口，一口就吃掉她了。

吃饱喝足，狼躺在床上睡觉，他的鼾声引来了猎人。猎人用剪刀剪开了狼的肚皮，小红帽和奶奶得救了。

妈妈把小小费放在怀里，他的小脑袋顶在妈妈的下巴底下。细细的头发软软地在妈妈下巴上扫来扫去。

小小费越来越喜欢听绘本故事，故事说到精彩处，妈妈演绎着猎人的英勇，张牙舞爪地比划着，小小费听得咯咯直乐。他还太小，笑声是情绪表达最直接的窗口。

可是，读到“划开狼的肚皮时”，妈妈略微犹豫了，暗自咽了下口水。小小费转过头来，看妈妈的表情，有点诧异妈妈的声音为何渐渐小声，“但愿他是听不懂的吧”，妈妈自言自语。

妈妈不喜欢这个故事。狼有什么错，不是被西方的猎人划破肚皮，就是被那个营救东郭先生的猎人一枪爆头。要么就是被三只小猪陷害，落得一个开水烫狼皮。狼，和所有动物一样，都是万物有灵的一分子，人为的故事强加给它一副凶恶的脸孔。从小接受狼有毒的教育，这是不公平不友善的。

算了，妈妈再读一篇《穿靴子的猫》吧。

磨粉匠给三个儿子留下遗产：大哥得到一盘石墨，二哥得到一头驴，小弟弟分到一只猫。猫为了帮助主人，穿上主人的靴子，把口袋系在脖子上，到树林里抓住一只兔子并勒死了它。

勒……死，妈妈拿眼角偷瞄来一眼小小费，他正瞪大眼睛盯着故事书上的猫。画上的猫龇牙咧嘴，追着一只仓皇逃窜的兔子。妈妈赶紧翻页，继续讲：从那以后，猫经常给国王送猎物，并说自己的主人是卡拉巴侯爵。“这不是教孩子怎么骗人吗？”妈妈有点忿忿的。

再换一篇《七只乌鸦》，小女孩为了寻找哥哥，来到玻璃城堡门前，因为把开门的小木块弄丢了，她切下自己的小指头，插进锁孔打开了门。

妈妈到抽一口冷气，如同吃饭咽下了沙子，难受极了。这都是什么乱七八糟的，妈妈有点生气了。短短的几篇童话里，不是开膛就是破肚，不是勒死就是切手指。

不读了不读了，妈妈站起声来就要走。小小费把地毯上的童话书捡起来，蹭蹭蹭地爬到妈妈跟前，抓着妈妈的裤管站起来，双手高举书过头。

他这是还想听啊。妈妈有点无可奈何地坐下来，翻到一个《丑小鸭》的故事。丑小鸭因为长得丑，受尽了欺负。春天来来，它看到一群天鹅在一个大花园里游泳，正要躲开，天鹅们却游过来要亲它。丑小鸭赶紧低下头躲开，却看到自己变成来美丽的天鹅。它觉得很幸福。

幸福，怎么可以是因为相貌变美了呢。幸福有很多种，被爱和爱人都会让人幸福。

这样的书，还是不读了罢。爸爸走过来，带着小小费玩火车。妈妈悄悄把书拿走，藏在阳台上的纸箱子里。他才一岁，未来的道路长得很，人世间的污秽很多，缺乏诚信、欺骗、背叛。童年如此短暂，如此珍贵，留一方心灵的净土吧。

周末，带着小小费到朋友家做客。小姐姐两岁多，穿着粉粉的花边小袄，扎着小辫子，过来拉小小费的手。朋友问，蕊蕊，你拉着弟弟干嘛呀。蕊蕊说，听妈妈讲故事。

哦，什么故事啊。

白雪公主。

你不是听过很多遍了吗？

朋友转过头跟妈妈说，她已经听得滚瓜烂熟了，有时候我刚讲到巫婆拿出了苹果，她就捂着嘴嚷嚷，我不要吃毒苹果。

妈妈心中黯然。紧接着听见朋友问她，讲过很多遍了今天不讲了吧。

蕊蕊昂了一声，摇着头，不——我想听公主嫁给王子那章。

狗屁，都什么年代了。妈妈暗暗皱眉头，不嫁给王子一样可以当公主。活得自信和快乐，腹有诗书气自华，读万卷书走万里路，就算没有王子，也能吸引来王子。就算一时遇不到王子，也不致于顾影自怜。如果妈妈有个女儿，一定告诉她，这故事是假的。

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给宝宝挑选一本合适的绘本，用正确的价值观去育儿。

给父母的一点小建议：

多读经典。

即便是同一个童话故事，不同的出版社出版内容也会有差异。建议父母先试读，挑选有责任心的出版社作品。

内容要正能量

故事内容方面，选择正能量的故事。故事情节简单而清楚，阳光而积极。少一点杀戮，多一点温情。

图画要富有视觉美，恰当地运用色彩特征。

一些国外大师的作品可以优先考虑，他们的画作本身就是艺术品。好的绘本是启迪幼儿思想最好的老师。