在美国，许多孩子从很小的时候便开始接受金钱观念的熏陶与实践。孩子们可以通过干家务活获得零用钱。付出劳动便理所应当地获得报酬，这在美国几乎是一条连自家人也不例外的“金科玉律”。

孩子做家务应该给钱吗?

零用钱曾经对于孩子来说是个很简单的问题，有或者没有。时至今日，零用钱却日益变成了中国家长的育儿难题。是否该给孩子零用钱?孩子做家务该不该给钱?此类问题让不少家长倍感困惑。

有些家长认为，孩子通过干家务获得零用钱是很好的教育方式。这可以让孩子知道天底下没有不劳而获的事情。孩子还能通过赚钱花钱这个过程，学会有计划地花钱，然后才是利用手里的钱，获取更多的钱。

而持反对意见的家长大多认为，孩子做家务付报酬，缺少了中国传统的父慈子孝的感情。而且随着年龄的增长，孩子提出的报酬会越来越高。

育儿专家格偌斯(Michael Grose)则认为应将零用钱和家务活划清界限。他说：“全家人共享决策权、共同分担家务活，这样的家庭很融洽。零花钱的概念也就是一部份的财富共享。很多父母们对此不解。他们认为孩子们应该赚取零用钱。毫无疑问，孩子们应该帮忙做家务，但是并不意味着一定就有零用钱，可有可无。如果我们想要培养孩子的独立性和家庭的归属感，最好将零用钱与家务活独立开来。”

将“付费”和“非付费”的家务区分开

家长们愿意付报酬给干家务活的孩子的初衷大多为：一是遵守按劳付酬的原则;二是让孩子们有一定的钱可以购买他们必要的食品和学惯用品;三是让孩子们得到一些劳动实际的锻炼。

让孩子通过劳动获取报酬，本来是件好事，但有人指出，这样也容易导致孩子纯粹为了钱而劳动，不给钱就什么都不做。其实这是很好解决的问题。美国的教育学家建议，不要为孩子们所做的每一件小事支付报酬，有些活是要“付费”的，有的却是“非付费”。

这其中的区别是什么呢?

付费的工作——不完全属于自己的事，而是为家庭做贡献的。比如：打扫公共区域的卫生，帮助洗车，协助家长修补家具等。

非付费的工作——完全是自己的事，只是为自己服务的，以及一些孩子该做的基本小家务。比如：洗自己的衣物，整理玩具，打扫自己的房间等。这些都是应该做的，所以没有报酬。

当孩子从做家务的辛勤劳动中获得零用钱后，留给家长的下一个问题就是：如何教导小孩正确使用零用钱。

指导孩子正确花零用钱

零花钱的使用，理论上来说该由孩子全权负责，爸爸妈妈不直接干预，但应该给予一定的指导。指导孩子学习如何合理分配他们的零用钱，例如百分之三十用于消费，百分之三十用于短期储蓄，百分之三十长期储蓄和百分之十作出捐赠等。

孩子因使用零用钱不当而犯错时，父母不轻易帮助他们渡过难关。只有如此，孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。

总的说来，零用钱的教育核心，是要让孩子得到那种经过努力奋斗而来的满足感并学会享受和珍惜它。在父母的正确教育下，孩子才能够妥善使用手中的零用钱，而并不是随意乱花挥霍。由于零花钱是自己的劳动所得，孩子才有珍惜的潜意识，钱一般也能用到最重要的地方。