国内英语教学现状

国内的英语教学一直以英式英语为主，中小学传统的英语教材大都是英式英语，一些较新的教材如典范英语也是英式。

但是随着美国经济文化影响力的增强以及中美交流的日益频繁，美式英语广泛流行，大量美式英语教材，视频音频涌入市场，且备受青睐，很多人喜欢上了美式英语。

小学英语教学中甚至出现了美式英语、英式英语共同存在的局面。

面对这样一个语言环境，爸爸妈妈们究竟该持一个什么样的心态呢？

不必纠结是英音还是美音

小学英语新课标指出：

英语有英式发音和美式发音的不同，口语上英式英语和美式英语也有不同的表达方式。要让学生熟悉不同的发音方式，掌握不同的语言表达方式。

所以，父母没有必要在学英音还是美音方面太过纠结。

当然，我认为父母不必过于纠结还有以下原因：

1.英式美式英语为同一种语言，相似性远远大于不同性。

通常家长理解的英式英语和美式英语的不同偏重在其发音，语调的不同。

而对于一门语言来讲，语音语调，一些习惯性表达，只是其中的一部分。

英式英语和美式英语在语法上几乎没有区别，在词汇和习惯表达上的区别也不至于不影响人们之间的交流。

随着英美两国以及全球经济文化的进一步融入渗透，这两种语言将更趋于融合……

2.孩子最终形成的口音，取决于多年后的语言环境

每个孩子大概要花10多年，20多年，甚至一生的时间来学习英语。

这个过程中，孩子会接触到优秀的英音或美音动画片，国外网站，接触到来自英国，美国，或者其他国家的外教。

孩子就是这样在一个多元的听力环境下，不断积累，并且进行判断，辨别，自我修正，吸收和外化。

在中国，大多数人学到的是夹杂着美音的英音，或带着英音的美音。只要发音清晰，准确，就不会妨碍使用英语进行交流沟通。

孩子更愿意模仿哪一种音，可能就偏哪种音更多一些。

最终决定孩子的是英音和美音的，不是现在一定要拒绝接触其它口音，而是将来更多的处于哪一种环境。

比如初中毕业后，孩子就被送去英国读书，那么他就自然而然的调整他的发音，向他周围的发音、语调靠拢。即使在成人之后，如果更多的与美国人交流，发音就会偏美音，仍然具有调整发音的能力。

在语言能力足够强大后，口音完全不是问题，甚至可以自由切换，游刃有余。

3.现实如此，我们可以做什么？

我们很难保证给孩子提供的所有视听学习材料口音的统一性，也无法保证让孩子只接触英音或美音的中国老师，只找英国外教，或美国外教。这就是现实。

反过来讲，如果为了保证孩子口音的纯正，只让孩子接触一种口音，孩子将来又如何去到广阔的世界里闯荡？

就说雅思考试吧，虽说来自英国，但是听力部分40%以上是英音，20%是美音，其他还会出现澳洲口音，印度口音……并不完全是英音。

只有孩子有足够的分辨能力时，在不断的学习和老师的指导下，才能逐步对英式和美式英语的差异有一个准确的认识。

我们应该逐渐排除孩子听力、阅读中由于语言差异所造成的语言障碍，以适应不同的语言环境。

4.听得懂各种口音比自己的口音更重要

如果不想捡了芝麻，丢了西瓜，就将目光投向其它能大大提高语言能力部分。比如听力，阅读，写作，学习习惯的培养。

语言的功能在于交流，在国外生存的时候，能听懂各种口音，远比你自己的口音是英音还是美音更重要。

让孩子有机会听到并识别不同的口音，了解同一词汇在不同口音中的读音，对于培养听力非常重要。和不同口音的人交流，对将来无论是考试或者是国外的生活都是大有裨益的。

口音是一件很自然的事情，过度担心只会让孩子感到束缚和压力，怕说得不好，怕说错，最终不敢张口，成为我们不愿看到的哑巴英语。

5.爸妈的忧虑忽略了孩子的接受能力

孩子对语言的接受能力往往超乎我们的想象，爸妈的忧虑有时可能是一厢情愿的，爸妈认为的问题在孩子那边，可能不是问题。