原题:3个小故事: 纠正孩子的坏毛病一点都不难
词频:孩子,捡起,年糕,头先,家长,妈妈,打骂,扔到,漱口水,勺子,奶奶,重复,危险,看着,刷牙,去了

小朋友有了活动能力，但还不是特别利索的时候，是家长们最头大的时候。因为这时候的孩子，已经觉得自己想飞了。

年糕具备移动自己的能力之后，我们就开始教他，在床上或者沙发上的时候，用脚来落地。小心谨慎的他，很顺从，每次用小短腿在那够啊够啊，可爱极了，也很安全。

等小短腿长成欧巴腿了，人家就开始想着换个视角看世界。非要头先下来（然而手根本撑不住脖颈和上半身），每次都是大人们火急火燎的冲上去，一边保护他的小脑袋，一边说“哎呀太危险了，宝宝这样不可以啊”。

根本不听，我想，他还不理解什么是危险吧。

再一次，他挑战“危险”这个陌生词汇的时候，我就把他带去了房间。

房间里黑咕隆咚的，一点也不好玩。宝贝想要出去。

我坐在地上，抓住他的胳膊，一字一句的说“用 你 的 脚 下 来，不能用头先下来。”

他完全不想听，一心只想往外冲。

“用 你 的 脚 下 来，不能用头先下来。用头下来的话，你会受伤，受伤了妈妈会伤心，你知道吗？”

听到妈妈会伤心，他安静了一点。我又重复了一遍，然后我们一起出去了。

之后的两天，他重复危险动作，我就重复“带到房间，不准出去，听妈妈讲安全守则”的系列动作。我说的那些话，他未必真正听进去了，但是“用头下来就会失去玩的自由”这件事情，他肯定已经清楚了。

之后，我们家就再也没有讨论过这个问题。

把饭菜扔到地上，几乎是每个孩子都爱干的。

年糕还小的时候，也经常把勺子扔到地上。一边扔，一边兴高采烈的观察。这个过程，我知道他在探索“扔”这件事情，也在学习“因果关系”。我没有过多的干预他，只是会在捡起来的时候说“勺子是用来吃饭的，不是用来扔在地上的”。

终于有一天，探索够了，不扔了，哦也。

然而养孩子这事儿就是个轮回。

慢慢长大了，学会自己吃饭了，早就明白“扔”是怎么回事了，又开始扔勺子扔不想吃的菜，一边扔，还一边很挑衅的看着我笑。

一次，我就默默的捡起来，擦干净，还给他。

两次三次，我也不动怒。等到他吃好了，下餐椅，“把刚才自己扔的东西捡起来”。

他很迟疑（本来就比较怕脏，平时也从来不干这些）。

“把自己扔在地上的饭菜捡起来，扔到垃圾筒里去。”我的目光里都是坚定。

“奶奶捡。”他看着自己的小汽车。

“不是奶奶扔的，奶奶不捡。把地上弄干净了才可以去玩。”我蹲下来，挡在他前面。

年糕看了看我，走过去捡起一块菜，扔到另一边的垃圾桶里去。这样往返三次。

“好了，洗干净手，去玩汽车吧。”

每天睡前，都要刷牙。

年糕躺下看一集动画片，妈妈帮刷牙。你说孩子不爱刷牙？当然不爱，但卫生的规则是家长定的呀。

刷完牙，去卫生间漱口。

他有个很不好的习惯，喜欢吞漱口水。虽然我们准备的都是白开水，但嘴里残余的牙膏沫也跟着一起吞下去了。

为了让他自觉把漱口水吐出来，我跟他爹各种想办法。

“看爸爸，咕噜咕噜，噗一下，是不是很酷？”

“来，瞄准，像爸爸一样，把水喷到水池的最中间！”

“来，跟爸爸比赛，看谁喷得远！”

基本上都奏效。

然后孩子越大越头疼，玩腻了，又开始“咕咚”。

奶奶见状又要发火，我默默拦住，表情平和的拿走了iPad，“妈妈说了，漱口水是不能吞下去的，年小糕今天吞了漱口水，不能看动画片了。”

当然是又哭又闹，眼泪鼻涕一大把，我抱抱他，“不能看动画片很伤心是吗？妈妈也觉得好遗憾哦。不过我们有约定的呀，漱口水要吐出来的。明天我们好好漱口好吗？”

正面管教到底是什么呢？我理解的核心思想就是，不用打骂，让孩子知道什么是“规则”。

不打骂，怎么能让他“听话”呢？很简单，就是让他为自己的行为负责。比如做危险动作，就要被限制玩耍的自由；比如乱扔东西，要自己捡起来；比如吞了漱口水，就不能看动画片。

我坚持认为，养育是有方法的。用对了方法，自然可以事半功倍。而发脾气和打骂，就是最无能的家长才会用的方法。

有的家长会说，我试了啊，一两次有用，时间长了就忘记了怎么办？

一个成年人的好习惯，都需要不断的提点、实践、重复，才能把品行长在身上，更何况还是个孩子？忘记了，就再来呗！

人性本“恶”，自私、任性、不断试探大人底线就是孩子本身就有的样子。

家长是用来干什么的？家长的职责，是帮助孩子长成一个更好的样子。

这个世界很公平，没有什么天使宝宝，天使宝宝的背后是有教养的爸妈。

同样公平的是，这世上也没有什么熊孩子，熊孩子背后总有熊家长。不信你看。