对此阶段的宝宝来说，对什么都好奇，都想去亲自尝试（家长要注意宝宝的举动，防止意外伤害），因此，家长为宝宝创造参加劳动的机会，让宝宝做力所能及的事情，既是宝宝乐意做的活动，可以满足宝宝探索的愿望，又能提高宝宝运动协调能力和运动目的性，将大大增强宝宝以后的学习能力和认知能力。具体方法是：

        当洗衣小帮手：

        家长在洗衣服的时候，有意让宝宝去拿小盆子去收集待洗的衣物（不要让宝宝用手拿成人的袜子，以防脚癣感染宝宝的手），尤其宝宝的脏衣服：让宝宝将外衣和内衣分开放：浅色和深色衣服分开放：找出有领子的衣服等等。家长还可以在宝宝帮助做这些事情的过程中，灵活讲解一些意义，也是在实践中提高宝宝理解能力的方法之一。

        整理和放置宝宝的物品：

        家长将洗干净的宝宝衣物放在一起，和宝宝一起整理和放置，如让宝宝叠好自己手绢、小毛巾和袜子等，宝宝的大衣服由家长叠好，然后引导宝宝拿着，放置到属于宝宝的衣物储存区。

        玩具整理和放置：

        家长引导宝宝自己从小取想玩的玩具，等玩结束后，引导宝宝将玩具放回原位，家长学会欣赏宝宝整理和放置的过程。同时，家长主动“听宝宝的指挥”，和宝宝一起收拾玩具，既让宝宝养成好习惯，又给宝宝显示自己才能的机会。

        日常生活小帮手：

        家长在日常生活中创造“让宝宝帮助”的机会，如：家长想看报纸了，请求宝宝帮助拿放在床上的报纸；吃饭准备时，让宝宝放置筷子：外出回来后，让宝宝将工作包接下来，挂在门后面等，家长“享受，，着宝宝给予的帮助。

        之所以把“享受”打上引号，是因为引导宝宝当日常生活小帮手，是需要培养家长的耐心的，其他为宝宝劳动创造机会都是如此。宝宝动作慢，做的效果也不好，可能更多的是添乱，因此是谈不上“享受，，的，但这些会明显促进宝宝的感知和运动发育。当然，危险的劳动是绝对不能让宝宝做的，如自己拧热水开关、拔电源插头、拿电吹风、开关电视等。