P.E.T.父母效能训练理论指出，当孩子提出一个问题时，往往他真正要表达的不是这个问题(俗称洋葱皮)，而是隐藏在这个问题背后的其他问题(即洋葱核)，如果我们仅仅只是解决表面上的这个问题，那我们就没有真正理解孩子的意图。

今天，我们通过两个案例具体介绍如何剥开“洋葱皮”找到“洋葱核”，从而倾听到孩子的真实声音！

案例一：希望妈妈陪着自己

儿子豆豆入园非常顺利，没有出现明显的分离焦虑。可在入园的第三天晚上，他忽然想起自己把心爱的小汽车落在幼儿园了。尽管已经夜深，到了睡觉时间，可豆豆仍不依不饶地要求妈妈立刻去幼儿园帮他把小汽车拿回来。

他一直在反复说：

“妈妈，你变魔法把车变出来吧。”

“我现在就要，你马上给我拿回来。”

“我要你陪我去把车拿回来。”

在这个案例中，上面这几句话就是P.E.T.父母效能训练理论提到的“洋葱皮”，但孩子哭闹的原因并不是马上要去幼儿园把小汽车拿回来。那么，真正的“洋葱核”到底是什么呢？

自己把车忘在幼儿园了，非常难过。

想要妈妈的陪伴，缓解难过的情绪。

希望妈妈一直陪着他，包括上幼儿园。

找到“洋葱核”之后，豆豆妈整晚陪伴在豆豆身边，每次在他将要哭时，豆豆妈就赶快把洋葱核送上：“你要妈妈陪着你，你要和妈妈在一起是吗？”然后豆豆就能安然入睡。

案例二：怕妈妈不爱自己了

第二个案例，发生在一个二胎家庭。8岁的女儿每天都为了上学的事情哭泣，妈妈百思不得其解，还以为孩子在学校受了什么委屈，充分倾听后才知道，原来孩子是担心自己不在家的时间，小弟弟(刚出生的老二)把妈妈独占了，从此妈妈就不爱自己了。

在这个案例中，“洋葱皮”是不上学，“洋葱核”是害怕失去妈妈。因为找到了洋葱核，问题也就迎刃而解了：妈妈答应大孩子，每天单独送她去上学，把小弟弟留在家里让爸爸来照顾，这样，不管是大孩子还是小孩子，每天都有和妈妈单独相处的时光了。自那以后，上学反而成了母女相处的幸福时光了，孩子哪里还会因为上学而哭闹呢?

如何剥开“洋葱皮”找到“洋葱核”？

首先要学会充分的倾听，不能为了快速弄懂孩子的意思，而肆意猜测孩子的想法。尤其不要用“妈妈看得出来”这种及其容易堵住孩子倾诉通道的说法。孩子在哭闹的时候首先是释放情绪，其次是表达想法，最终是希望自己的诉求得到关注和满足。

但真正的倾听是非常困难的，需要很多的练习和学习，更需要清空自己，才能任由孩子带着你信马由缰。如果你还不太懂得倾听孩子，经常听不到孩子心里真正的想法，只要你愿意蹲下来听，就会给你们的亲子关系乃至家庭关系带来巨大的改变。