越来越多的家长都认识到保护和发展儿童的创造力是很有必要的，塞卡也在往期的稿子中说到了创造力对于开发孩子智力也是不可或缺的东西之一。

创造力是什么？

创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。

有人认为，创造力较高的人通常有较高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的创造力。这句话真的是一点错都没有。并不是每个孩子都具有创造力的。

这也与孩子所处的环境和家庭有关。

在很多时候，我们很多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往无意之间就压制了孩子创造性的发展。

当然塞卡肯定是不会坑人的！这就为大家总结了孩子19种特征，让家长不在无意之间压制孩子的创造力。

1、孩子有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都是对的呢？”

2、有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

3、观察事物很仔细。如“爸爸，这只蜈蚣只要41只腿。”

4、渴望把自己的发现告诉别人。

5、即使在闲暇的时间，也不放弃创造性活动。如孩子会说“休息时，我做了样东西。”

6、把两个毫无关系的东西联系起来，如“妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”

7、坚持把自己的某种想法付诸实施。

8、对各种事情表现出好奇，并渴望了解他们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”

9、自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”

10、有做各种实验的习惯。如“我往洗鸟池放过清洁剂，可是没有一直鸟儿过来洗，今天我想试试泡沫洗衣粉。”

11、忠实于真理并且强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在很忙妖精。”

12、有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”

13、敢于提出新观点。如“我觉得应该允许儿童投票表决。”

14、不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去玩。”

15、善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做个圆规吧。”

16、具有敏锐的观察力，并提出问题。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”

17、有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”

18、能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”

19、乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人，而人是宠物，会怎么样呢？”

这下我们家长们应该清楚了吧，不要再懵懵懂懂的压制孩子们的创造性了。说不动你对孩子这些行为的维护就造就了一个天才娃娃呀~