1、我的儿子是2岁整开始进入幼儿园的亲子班，熟悉环境。2岁零5个月正式进入宝宝班，开始有别于和母亲在一起的全新的生活。和其他很多新入园的孩子一样，过程并不顺利。

初入幼儿园的一个月，孩子经历了困难的适应过程。有个适应过程是意料中的，但是孩子的表现却远远超出了我的预料。一整个月，我比他还难受，每次看着他哭着进幼儿园，就像是要把自己的心撕裂。每次都是强忍着泪水一步三回头的离开。

那一个月，孩子是哭过来的；作为母亲，我是揪着心挺过来的。

但是，我能看得到他的进步：第一个星期，他只有户外活动的时候不哭；第二个星期他能够在上课的时间控制自己不大哭；第三个星期他有1-2天哭的次数很少；第四个星期，他有3天左右的时间状态比较好，几乎没有哭闹。

尽管最初动了退园的念头，可是儿子的进步一直在给我决心和勇气，让我看到他只是需要一个过程，他适应的节奏只是比其他小朋友慢一些。他有自己的节奏，有自己看待和接受的方式，我要做的，就是接受他这样的表现。

2、很多母亲对我在回答里提到的“儿子哭了一个月”，斥责我是一个不负责任的母亲；也有幼儿园的老师留言，说绝对不会把自己的孩子那么早送进去。

大部分母亲则比较纠结，主要有三个原因：

第一，过早的进入幼儿园，会让孩子以后厌学；

第二，过早的离开熟悉的家庭环境，是对孩子身心的摧残；

第三，认为孩子什么都不会，到了幼儿园会被欺负。

不能否认，家庭环境不同，孩子的性情不同，对于幼儿园的认识和接受会有不同的表现和反应，父母的担心并不是多余，但却有“无根据”的成分。

我儿子入园的时候，要经过面试。面试的最重要甚至以唯一的内容就是“孩子是否会表达”。

幼儿园不需要孩子完全准备好了，即不需要孩子能够绝对的掌握独立吃饭、喝水、上厕所、穿和换衣服（掌握了当然更好），但是一定要孩子会表达，能够说出来。

什么都不会，可以学。幼儿园每个班级通常都配有经验丰富的保育员，保育员的职责一方面是负责孩子的饮食、拉尿等日常，另一方面，也会教孩子们学习吃饭、喝水、脱衣服、上厕所这些自理的能力。

孩子在幼儿园出现了拉尿裤子，是很正常的，父母只要备好足够的衣服，老师会给孩子换洗；刚入园的孩子因为情绪的关系，没法独立吃饭，老师们也会轮流的喂孩子；孩子哭闹不肯睡觉，老师也会像家长一样讲故事、唱歌、甚至个别抱着哄觉……

如果因为过分的担心，不让孩子离开家庭环境，把孩子全方位的保护起来，孩子始终都接触类似的环境，也很难适应。

一些家长通过在早教中心上衔接课，尝试让孩子学会在没有父母陪同的情况下度过一个半小时。对于一些孩子，这却是有帮助。

我的孩子在早教中心上了一年课，当时早教中心的老师也说过：上早教的孩子以后进入幼儿园适应能力通常比没上过早教的孩子强。事实上，并非如此，我的孩子就是个例外，相信还存在着其他例外。

3、有些父母说：自己小时候，并没有上过幼儿园，一样很快乐。

不否认这个结果，但是要看环境。父母这一辈的孩子，小的时候，虽然物质上并不富足，但却有着丰富的精神环境。不管是城市，还是农村，那个年代，父母对孩子的保护意识比现在差很多。孩子们常常成群结队的玩耍，父母并不跟着。孩子不仅能够自由的在家门以外活动，甚至被允许去被人家吃饭、串门等等。

而现在，同是一个班，可能父母都彼此没有说过话。同在一个幼儿园，可能都不曾去过对方家。对于孩子来说，“同龄环境”这个在过去满大街都充斥的外在因素，现在是匮乏的。

把孩子送去幼儿园，更多父母期望的是给孩子找到一个同龄的环境，并且是一个稳定的同龄环境。

让孩子尽早去幼儿园，就是让孩子耳濡目染一种环境，知道有和他一样的孩子存在。他出现的诸如尿裤子、吃饭费劲等问题，其他孩子也会出现，他会找到自己的同类，找到行为上和自己相似的同类，对孩子也说，这很重要。

对于犹豫着是否早送孩子去幼儿园的家长来说，其实我是建议早送的，尽管很多育儿书籍和专家都建议三岁以后再送。我只能说，这是理论上，凡事理论上都有一个期望值，最佳的估计，但是并不适合每个人。

如果仅凭孩子的情绪来判定是否适应幼儿园，那么就有些偏颇了。

儿子的班级今年也有插班生，基本3岁半，进入幼儿园，依旧是哭闹。凡事都有适应过程，无论是2岁半，还是3岁半，都避免不了。我每天送孩子去幼儿园，也不乏中班、甚至大班小朋友哭闹着不肯去的现象。

凡事都有适应过程一样，凡事也都有反复的过程。就好像人的情绪，不会永远快乐，也不会永远悲伤，但却有一个情绪的周期，周而复始，有高峰，有低谷，孩子也是如此。

父母们，正确的看待，然后接受就好了。不要期待，不要强迫，就当自己是一个旁观者，接纳他的情绪、行为，给他鼓励，陪伴就好了，一切都会好起来的。

4、孩子和大人一样，都有一种内在的惰性。没有不得不，就会习惯性的待在舒适的环境中，而不愿面对不确定的外部环境。

长期在家人陪伴下长大的孩子，尤其是全职妈妈带大的孩子，这种依赖性会更强。母亲对孩子天然的吸引力，对孩子绝对是一种挑战。

父母，在孩子成长的过程中，有时候需要适时的狠心推一把。

我记得有一次出去旅行，在亚龙湾的海滩边，看到一对外国夫妇带着孩子。孩子不到最多3岁，那时候是三月份。当时我穿着长袖线衫，牛仔短裤，天并不是特别热。那个孩子浑身光溜溜的，父母一人拎着孩子一只手，把孩子架起来，跑进了海水里。孩子兴奋的大笑着，笑声吸引了周围的很多人。

意外的是，父母在走到海水过膝的位置时，同时松手，把孩子扔进了海里，两个人大笑着跑回岸边。再看孩子，扑腾着，混乱抹着脸上、头上的水，浪抢着爬上岸。

曾经听别人说过，要让孩子学会游泳，就把他扔到水里。没想到这是真的。

同样的事情，曾经的一位同事也给我讲过。说他小时候，很怕水。不管是去海边，还是酒店的游泳池，他只允许水没过脚踝。有一次，在酒店的泳池边，他正专心的看着自己的倒影，突然就掉进去了。他下意识的用力挥舞手臂、蹬腿，没想到，竟然游到了岸边。

很久之后，他才之后，那次是父亲把他推下了水。

克服内心的恐怖或是不舒适，不管是对孩子，还是成年人，都是一个巨大的挑战。

幼儿园对孩子是一个挑战，孩子需要面对人生又一个全新的环境，包括空间、人，就像孩子刚刚从母体里出来面对新环境一样，哭是一种正常反应，反复的哭是他对周围环境的应对方式。

幼儿园对父母来说，也是一个挑战。需要承受孩子心理和行为上心的表现。孩子的哭闹，对父母来说考验着他们的爱。父母有一种内在的压迫，那就是不能让孩子快乐和开心，自己就是不合格的、残忍的。

父母本身就无法平等的看待孩子的喜怒哀乐。无论什么样的情绪，都是客观存在，同样是情绪，父母有了倾向，孩子也就有了倾向。而这种倾向，足以左右父母。

海文颖老师在她的育儿著作《接纳力》中说过：“父母是自己孩子的育儿专家，无以替代。”

孩子到底什么时候适合上幼儿园，并不是什么专家或者老师说了算。而是父母基于对孩子的了解及日常教育培养，熟谙孩子的特性，明了孩子的身体和心理发展阶段，根据孩子的需求提供他成长所必须的“幼儿园环境”。

孩子只有面对环境的时候，才会尝试着适应。

往往很多父母都以为“孩子长大了，自然就会喜欢幼儿园，自然就会跟其他孩子相处了。”

这种与人相处的能力不会自然而然的长出来。孩子很多时候都是被动的，被动的被父母留给老人照顾，被动的被送去早教或者游乐场，被动的被要求吃饭或者排泄，为什么在面对幼儿园的时候，就不能再被动一次呢？