如何让孩子学会合作？合作团队意识对未来成功是非常重要的，家长如何让孩子成为一个懂得合作的人，为他将来顺利融入社会做准备。一起来看下吧~

儿子四岁时特别讨厌洗澡，怎么说都不听，有时一气之下还会强行把他抱到浴室里。但这样效果肯定不好，我后来反思后，换了个做法。

那天又要洗澡。我和他并肩坐下，问：″你好像特别讨厌洗澡，你很烦吗？″
他回答：″对，你们一叫我洗澡，我就特别烦。″
我说：″让你洗澡是因为不洗澡身体就会脏，容易痒，到时候你到处乱抓，就难受了。就像这样……″

我说着就伸手在他身上乱抓，把他惹得哈哈大笑。这样一来，我们之间的对立情绪就没有了。

他一边笑着说：″爸爸，你别抓了。″一边还是坚持说：″没事，我不洗澡也不痒。″
我问他：″那你为什么讨厌洗澡呢？″
他说：″因为洗澡的时候，水会流进眼睛，特别难受。″
″原来这样。″心想怪不得之前方法都无效，还是要好好问下孩子的想法。

我提议：″那我们讨论下，在洗澡时怎么不会让水进眼睛吧。″
儿子抢先说：″以后洗澡不洗头，也不洗脸就可以了。″
我没否定，只是拿了张纸，把儿子的建议写了下来。然后继续让他头脑想别的办法。他接着提议，洗澡不用水冲头，只用毛巾擦头；洗澡的时候用毛巾蒙住眼睛；单独拿一个脸盆，让他低头把头发浸进去洗头。到最后，还想出来一个简单可行的好办法——戴着泳镜洗澡！

所有想法都写下来后，我们逐条讨论各个方法，把可行的想法留下来。最后达成一致：他不用每次都要洗头，而且洗头时可以戴泳镜、蒙上毛巾防止水进入眼睛。

我把这个方案写了下来，让他在纸上签字。从那以后，他洗澡就没有很大障碍了。

你看，孩子不洗澡，大人强迫并不好使。不如先共情，接纳孩子的情绪，沟通下各自的想法，然后一起提出解决方法，最后一起讨论哪些可行。最好还能形成一个合同，大家签字执行。

这样一来，你不仅更容易解决问题，还能让孩子从一起讨论，相互妥协，找到方案中学会合作。

通过赋能，让孩子爱上家务

儿子五岁后，我们打算让孩子参与干家务，做一些力所能及的事情，比如洗碗、收拾桌子等。

可是，试过两次后，以失败告终。后来我想到，自己在宾夕法尼亚大学念心理学研究生时，老师马丁·塞利格曼教授，说自己孩子爱洗碗。他认为孩子不喜欢做家务，不是因为懒或不体贴父母，而是因为他们的兴趣没有被激发出来。

如果能给孩子赋能（empowerment），让孩子觉得自己是这件事的掌控者，他就会积极主动地投入到这件事当中去。塞利格曼发现儿子在领导力方面有优势，于是他把三个孩子组成一个洗碗小组，由儿子做组长，两个姐姐为组员。他儿子每天吃饭都催大家快吃，因为吃完就可以洗碗了。

所以，我也准备仿效老师的做法。找了个机会，我先试探了一下：″儿子，今天你洗碗吧。″
他立刻抗议：″不行！我又不会洗碗。″
我说：″你还不会洗碗，爸爸妈妈会洗碗。但是，总是由一个人洗碗也不公平。今天我们成立洗碗大队，你当大队长，指挥爸爸洗碗怎么样？″

他这下来劲儿了，说：″好！那我就派你——爸爸，去洗碗！″
我说：″好，除了洗碗，还有收拾碗筷、擦桌子、把碗搬到洗碗池。这些活谁干呢？″
儿子想了想，说：″我可以把碗搬到洗碗池，再放到碗橱里，其他事情由妈妈干。″
我和太太一起说：″遵命！″

我俩就按照儿子的安排去干活，而他果然也完成了自己的那部分活儿，不但毫无怨言，还兴致勃勃。因为这不再是大人强迫他做的事，而是他自己选择的事。在这个过程中，父母也要给予支持，帮他把任务分解到个人，然后尽力完成自己的任务，这样孩子会觉得领导不是一件难事，以后才更有信心做好。

此后，我们就逐渐用同样的方式，让儿子参与其他家务活。

通过赋能这种让孩子主导的方式，他可以自主积极与大人通力协作。

通过示范，让孩子学会应对分歧

生活中，夫妻间难免会有些小分歧。如果吵架，对孩子影响也不好。如果会解决分歧，示范给孩子看，岂不更好？

有一次，本来我跟儿子说好，他下午要去上跆拳道班。结果早上他忽然说：″小明下午要来我家玩，跆拳道班没法去了。″我一听就很生气，说好的事情怎么能不算数？他说：″是妈妈同意的。″

我转头问我太太，她说：″对，我昨天遇到小明和他妈妈，和他们约好的。不知道你们要去跆拳道班。″

本来想问为什么不问下行程再决定呢。后来一想，争执几句也没用，不如让儿子看看大人如何解决问题。于是我说，″看来我们沟通有问题，现在先不管是谁的错，我们来看看怎么解决问题吧。″

儿子本来怕我怪他忘了自己原来的安排，听我这么说就松了一口气，立刻说：″那我们下午就在家里和小明玩吧。″

我说：″我觉得还是去跆拳道比较好。因为跆拳道可以锻炼身体，而且你这次不去，按照规定，明天晚上还有补，你还要写作业，时间不够用。再说，我们约好了的，你说话不能不算数。″

儿子马上回应：″可是我跟小明也说好了，也不能说话不算数。″

我太太说：″我觉得还是跟小明在家里玩，因为现在肯定是要有一边说话不算数了，但是小明那边不好补救，人家都安排好了今天下午来玩了，这个时候和他说不要来了，不好交代，以后小明和他妈妈就会不相信我们说的话了。跆拳道那边好补救一些。儿子，你要保证明天晚上无论如何都要去上课，而且仍然要完成作业、按时睡觉。″
儿子立刻说：″我保证。″

我也嘱咐他以后不要再出现此类问题，儿子也果然按照约定做作业，上跆拳道课。

你看，如果遇到分歧，吵架会让事情变得更糟。而通过示范，大家都表达了自己对事情的看法，然后一起讨论、权衡利弊，给出了补救措施，最后圆满解决。

通过示范，儿子以后遇到类似情况，他就知道解决分歧的原则：第一，说明你的立场；第二，认真倾听对方的理由；第三，商量出一个双方都能接受的方法。

有时，父母会担心双方分歧或吵架会影响孩子，我们应该让孩子明白，家里出现分歧是正常的，如何解决分歧要比分歧本身更重要；通过示范，让孩子学会对事不对人原则解决分歧，学会如何与人合作。

很多父母会误以为孩子的合作能力就是听话能力，这是个误区。合作能力是能够根据团队目标、合作伙伴和环境的实际情况，和伙伴们一起讨论、妥协、努力解决问题的能力。只要在团队中，就会有不同意见，有意见分歧是太正常不过，如何让孩子学会用合作的态度和方法来处理，就需要父母从身边小事引导了。