蒙台梭利认为，成年人的大脑无法完成儿童大脑所完成的东西。从无到有地学习一种语言需要一种特殊的心理能力。儿童就具有这种心理能力，他们的智慧与成年人不同。

一直以来，对于教育的抱怨从未停止过，许多教育专家指责中国家庭教育缺失。然而，现实却是当人们越重视教育，反而教育越广受诟病。

比如，在教育体系没有像今天这样完备的民国时期，却产生了很多大师级人物，而今天却没有。

为什么会这样？孩子的早教究竟该是什么样？

蒙台梭利指出，儿童经历了一个转型的过程，知识不仅仅进入了他们的大脑而且促使了大脑的形成，成了大脑的一部分。儿童通过他们周围的环境建立了他们的精神世界。她将之称为“有吸收力的心灵”。

而成人则是通过大脑学习知识的，儿童却是通过心理能力直接吸收知识。

比如，儿童学习母语，父母只是会反复教他们一些简单的单词，但很快他们就能自己掌握复杂的语法，却不是父母直接教的。

再比如，儿童学习使用筷子，都不是父母直接教的，是他们在实践中自己学会的；而成人学习一项技能，则需要对过程的讲解。

这正反映出儿童与成人学习方式上的不同，他们更需要在有益地环境中，自己去探索而不是被教会。

很多时候，父母需要做的是，为孩子演示该如何做，我们会发现在某一时刻，他们就会突然学会一项技能。

这就是儿童学习的方法，他们无意识地学习了每一件事情，由无意识到有意识，毫无负担逐渐地学习。

因此，儿童在学习过程中，最需要的是正确的帮助。

父母应该减少妨碍他创造力的任何障碍，以使其发挥至极。这种帮助不是指帮助儿童本身，也不是向他们弱点提供帮助，而是为他们创建有助于发挥他们创造力的环境。

科学实验已经证明，越是有丰富刺激的环境，越是有助于儿童智力的发育。

所以，父母可以为儿童创建有助于多种感官发育的早教环境，如色彩丰富的卡片、不同类型的玩具，甚至家中的一切安全物品，都是可以利用的。

父母需要做的是提供这样的环境，让孩子根据自己的爱好去自由选择，或许表面看起来，他们进行着一些“无意义”的玩耍，但这就是他们学习的过程，也是最好的早教。