从五月份开始，各大媒体就对《摔跤吧！爸爸》这部神剧进行铺天盖地式的好评报道，确实，因为这部剧实在太难得了，喜闻乐见全民对这样一个三观正的励志影视作品积极地探讨，总比八卦明星被绿被出轨来得更有意义。

借着这部电影，很多人开始了解一些电影所反映的印度现实，诸如性别歧视、腐败愚昧的教育体制等社会问题。除此之外，我们对印度的印象关键点还有：肮脏的恒河，屡见不鲜的强奸，火车上开挂的阿三以及他们百吃不厌的咖喱土豆。

在我们看来，印度似乎很糟糕，还会有值得我们学习的地方？

我们总在研究印度到底和我们相差了多少年，有说30年，50年的。感觉我们就像是印度的老大哥，一直想带领印度成长，却又害怕他一下猛地抽条长个高过咱们。确实，印度的很多方面落后中国太多。就教育来看，印度是个文盲率非常之高，达到75%。原因是基础教育是有很大问题，其教育设施相当于中国八十年代的情况，一个老师得教六七十号人，辍学率也高达50%。

如此看来，这个我们真的没有什么可以向“文盲大国”学习的吗？不，依然有。

就先从《摔跤吧！爸爸》这部电影的主演——阿米尔汗说起。

阿米尔汗在这部电影之后，他的的形象是空前的高大，因为他那胖瘦自如的职业精神。其实这不是他第一次经历这种身材控制的挑战了。早在他十年前，也就是四十多岁拍《未知死亡》的时候就经历过一次这样的魔鬼训练。

其实国内也有这样敬业的演员，比如少女少妇大妈杀手彭于晏。每拍一部电影都会玩命地训练，比如为了拍《破风》每天骑行7个小时，为了拍《翻滚吧！阿信》训练了8个月的体操。

然而，尽管他们都对电影热爱与执着，彭于晏只能算是一个非常敬业的演员，而阿尔米汗却超越了这层简单定位。

因为，阿尔米汗是个可以改变国家的演员。

我曾经看过一部真的改变国家的电影，那是一部韩国电影《熔炉》。刚好这部电影也是讲教育问题，播出后韩国真的因为这部电影修改了特殊人群教育的相关法律。而阿尔米汗不仅仅是依靠电影去影响印度这个国家，尽管他拍的电影题材都在反映着印度的种种问题，比如《三傻大闹宝莱坞》反映的是教育体制的问题。

但是阿米尔汗除了通过电影来映射社会问题，还亲自出品及主持了一档反映民生问题的访谈节目《真相访谈》，甚至亲自去做调查，并且给出了解决方案。试问中国有哪个演员能做到这一点？

向阿尔米汗学批判性思维

这种社会调查绝对不是因为爱好或职业的因素可以驱动的，阿尔米汗想要改变这个国家的现状，而这一切正是批判的力量。

阿尔米汗曾说过：“批判自己和自己的国家是我们进步的第一步，没必要为自己祖国被放在聚光灯下羞耻，应该羞耻的是我们的国家在哪一方面还有欠缺。”这不正是我们可以学习的吗？

中国孩子缺的正是批判性思维。

那什么是批判性思维？

批判性思维（critical thinking），就是对任何一个观点都进行证伪求真的思维方式。求真的下一步就是创造了，关乎孩子的创造力了你说重不重要？

但看这里，你也许该把中国孩子缺乏批判性思维的气撒在咱们填鸭式的应试教育上了吧，然而中小学教育可不背这个锅。

斯坦福大学曾做过一个实验，即调查中国与俄罗斯大学生的批判性思维的能力情况。调查发现，在大学初始，中国学生的批判性思维遥遥领先于海外的学生。但在两年后，咱中国的孩子就止步不前被老外给赶超了，所以气得怪在大学的头上？确实，因为中国孩子上大学就跟解脱人生一般，失去前进的动力，没有前进的动力了，又怎么会证伪求真呢？

那咱们也得有解决方案吧，既然教育体质难以撼动，那咱当父母可以做好以下两件事来帮助孩子从小形成批判性思维。

1、不要常常把感受当成事实

即觉得这事是怎么样，那这事的事实就是怎么样。

比如当妈妈的经常会对孩子说：“你老是让我操心”！所以妈妈认为的事实是，这孩子总是让人操心的。其实不是，事实是，你总是爱操心孩子，至于孩子是不是真的容易让人操心，那是另一回事，那是另一个事实。

把感受当事实的话，就会阻碍批判性思维的核心：证伪求真。

所以，我们的第一步要学会去做的是少随意的评判孩子，多一点讲事实，就事论事。

还是刚刚那个例子，当孩子让你生气或担心时，就不要把这句“你老是让我操心”挂嘴上了，应该直接和孩子分析这件让你生气的事，指出孩子哪些地方是不对的，下次可以怎么做，这样，孩子既从你这得到了经验教诲，也不会嫌弃你唠叨烦人。

2、保持孩子求真的动力，保护好他们的好奇心

如果孩子没有好奇心了，也就无所谓真假对错了。好奇心其实是孩子的天性，但如果家长错误的引导会导致孩子的好奇心越来越弱。

那我们在日常生活中保护好他们的好奇心呢？

1.多带孩子去大自然，那是好奇心的摇篮。

2.不要以成人思维约束孩子。比如当孩子看到树叶落了，可以说这是落叶宝宝在亲吻大地母亲。

3、做一个“不知道”妈妈，好奇心是会传染的，如果妈妈也经常问为什么，孩子也会形成这种爱问为什么的习惯。

这两步培养孩子批判性思维的方法学会了吗？

印度除了宝莱坞电影之外还盛产超级CEO！谷歌，微软，百事的CEO都是印度人，这是什么风水所致？

简单来说有两点。

第一，语言的力量

印度被英国殖民过，会说英语，那是历史原因，哪怕是咖喱味的英语，那也是英语，咱就不评论。况且英语这门语音对中国孩子来说也不是难事，高中的知识也够交流用途了。

但是，咱们并没有把英语的逻辑和习惯深入骨髓，以至于班里要是有一两个中国人，那没办法跟外国学生来往，只会和自己人玩，而且是说家乡话。然后就回到印度留学生，他们没有语言的障碍，所以他们跟其他的美国学生交往很方便。这就不能怪历史因素了，只能说，犯懒了。

第二，性格所致

我们印象中的阿三都是能把飞饼甩得溜溜声的热情洋溢的小伙子，从印度电影的歌舞声及喜剧类型占比之重也能看出这个民族是多么热情开朗的民族了。

事实上，印度留学生确实比中国学生性格更外向，也更擅长沟通与交际，注重关系的维护以及善于辩论。而中国孩子更加小心谨慎，沉默寡言，避免说多错多的现象。但是那是在美国，如此开放的国度不努力展示自己，难道要等着美国伯乐来挖掘吗？

总结一下，如何从小就培养孩子的CEO特质：

1.外语学好，是得学习语言的习惯和语言的逻辑。表现在，学了就要多用，不是为了学而学。

2.从小就学习交际沟通的能力，不要等长大再说。具体日常可以做的是多和孩子辩论探讨小问题，培养他的思辨能力和表达能力。

3.内向没有错，但开朗一点离ceo更近一步！具体做法是，家庭氛围要搞好，有事没事搞点笑！

以上这些不都是我们改向印度兄弟们学习的地方吗？最后还有一个，我觉得也是本文最重要的学习之处，世界观。

向印度学习建立世界观

我们常常强调要帮助孩子形成良好人生观和价值观，但是往往忽略了一个非常重要的基础，即世界观。世界观是三观的基础，没有良好的世界观，如何搭建好健全的三观呢？

刚说到超级CEO，还有一位大家都非常熟悉的人物，咱们的苹果之父乔布斯。他的辍学创业的传奇广为流传，然而他当年辍学就直接去创业了吗？并不是，他去了印度。

当年教授们教给乔布斯的知识并不能满足他对于未来的好奇心，他经常自问--他是谁，他将在这个世界扮演什么角色？

他去了印度寻求答案，最终留下他传世的经典名言“活着，就是为了改变世界！”。

印度人善于沉思，印度人的世界观不但成熟很早，而且内容丰富、深邃，事实上印度的宗教非常多且复杂，而这些都是他们的世界观。

那回到孩子身上，我们怎么能帮助孩子形成正确的世界观呢？其实世界观没有好坏之分，每个人看世界的角度都不一样。

像《最后一站市场街》里的老奶奶和她的小孙子解释这个世界时有这么一幕：

杰在车上，遇到一个先生牵着他的斑点狗上了车，小杰问：“奶奶，为什么那个人看不见呢？”

奶奶回答，“宝贝，你知道什么是看见吗，有的人是用耳朵来看世界的。”

是的，有些人是用耳朵看世界的。

父母怎么和孩子解释这个世界，孩子就有怎么样的世界观。如果你想给孩子建立科学的世界观，就科学地和孩子解释周围的一切吧！

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