最近常常把对孩子管教相对严厉的父母称之为：“虎妈”“狼爸”，这样的父母都具备同样的一个特质就是，在孩子的教育问题上秉承严厉的教育模式。而这样的眼里并不是中国传统教育，这除了给中国传统教育抹黑之外，还坑害了一小部分糊涂的家长、伤害了一部分孩子。“不打不成才”之类的说法一直被誉为中国传统文化，事实上这不过是流传于民间的一种恶俗说法，是以讹传讹的“谣

言”。从古至今，中国历史上没有一位圣贤说过孩子应该靠打教育。恰恰相反中国传统文化讲的是“上善若水”，提倡的做法是“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声”，即家人之间提意见，应该和颜悦色地说，而不要声色俱厉地批评。望子成龙是所有父母对孩子的期望，但拿捏好教育的宽严程度非常重要。管教不够，孩子没规矩，甚至染上坏习惯；管教过严，孩子会变得被动、缺乏创造力，甚至挫伤自信心。

“严厉教育”其实指的就是以打骂、惩罚和羞辱为主要手段，对未成年人进行强制性改造的一种行为。虽然目标指向是好的，希望孩子做得更好，但由于这样的教育方式不尊重儿童，不体恤儿童身心发育特点，不符合人性的本质，实际上并无教育要素，只具有破坏力。教育中任何粗暴严厉的做法都是没来由的，它在人类千百年来积累的教育智慧中没有任何根基和来源，在现实生活中也没有任何道德基础。是否认同打孩子是块试金石，可测验出人们在教育上的认识水平。

家长的主观愿望一定是好的，也许这样的家长比一般的家长更希望孩子成长得完美，所以对于吃手这样类似的小事也难以容忍，我们通过这类家长的陈述，了解到他们的教育模式，这样的家长在吃饭、睡觉、玩耍等几乎所有的生活小事上，都同样严格要求孩子。

意大利医学博士蒙台梭利说过：我们常常在无意中阻碍了儿童的发展，因此，我们应该对他们的终身畸形负责。我们很难认识到自己是多么生硬和粗暴，所以我们必须时时刻刻尽可能温和地对待儿童，避免粗暴。教育的真正准备是研究自己。教育学和心理学对于严厉教育所带来的损害的研究已经很成熟了，但时至今日，人们对严厉教育的破坏性仍然没有警觉。家长希望用各种规矩培养出孩子各种良好的习惯，而这对孩子来说，却是自由意志被剥夺，活在日复一日的冷酷对待中。孩子的世界会因为这样的教育模式变得太寒冷，孩子的内心已被厚厚的冰雪覆盖，会下意识地把自己的内心严实地包裹起来，回避和外界交流，直到失去正常的沟通能力。这是一个弱小生命对抗恶劣环境的本能反应，畸形的生态环境只能让孩子变态地成长。

专门研究儿童神经病的蒙台梭利博士说过：我们常常在无意中阻碍了儿童的发展，因此，我们应该对孩子的终身畸形负责。我们很难认识到自己是多么生硬和粗暴，所以我们必须时时刻刻要求自己，尽可能温和地对待儿童，避免粗暴。我们应该时刻提醒自己，经常被苛责的孩子，学会的是苛刻；经常被打骂的孩子，学会的一定是仇恨；经常被批评的孩子，很容易变得自卑；经常被限制的孩子，会越来越刻板固执……“身教重于言传”是教育中的一条被时间和无数事件验证过的真理性的结论，严厉教育本身也是一种示范，如果成年人对孩子拿出的是经常性的批评和打骂，怎么能培养出孩子的自信与平和呢？所谓“严厉教育”，其实和教育无关，不过是成年人某种性格缺陷的遮羞布而已。

前苏联教育家马卡连柯说过：“如果家庭生活制度从一开始就得到合理的发展，处罚就不再需要了。在良好的家庭里，永远不会有处罚的情形，这就是最正确的家庭教育道路”。人生万事，得体的手段才能产生良好的效果，教育更如此。在教育的问题上，没有一种错误的手段可以达到正面效果。哲学家哈耶克说过，“那些重要的道德规则是神的命令与法律，是人类应尽的义务，而且神最后会奖赏顺从义务者，并且惩罚逆反者。违反这些基本的道德，就是在和神作对。” 尊重孩子是大自然的法则，也是神的命令，是教育最基本的法则。严厉教育的目的虽然也是想给孩子打造出华美的人生宫殿，到头来却只能制造出一间精神牢笼，陷儿童于自卑、暴躁或懦弱中，给孩子造成经久不愈的内伤。说它是危险教育，一点也不为过。

儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。父母不仅应该放下手中的棍棒，更要放下心中的棍棒，心中无棍棒是件比手中无棍棒更重要的事。宽容而饱含真诚的教育，总是最美、最动人的，对孩子也最有影响力。