我有个朋友，她的儿子被人称为“鸟王子”。原因是这孩子能从叽叽咂咂的鸟叫声中一下子知道树上有几只鸟。曾经有人用鸟笼装了5只麻雀，然后用布盖住鸟笼，让“鸟王子”通过听声音猜鸟的数量，无论是减少还是增加鸟的数量，这孩子从没出错。朋友说她儿子从小听爷爷吹唢呐，后来便跟爷爷学上了唢呐。一次偶然的机会，家人发现儿子的听觉能力非常强。朋友说孩子他爷爷也是因为吹唢呐，听觉能力也非常好。

有个亲戚的太奶奶，吹笛子厉害，数人民币也是高手。这位太奶奶的数人民币的绝活，绝对赶上《人民的名义》里单手花式数钱神技。太奶奶说笛子吹了一辈子，年轻时给村里的达官显贵表演，后来发现自己数人民币的速度飞快，所以除了表演吹笛子，她还给人表演数人民币的绝活，成为当地婚娶寿宴必备节目。太奶奶在去世前思路清晰，头脑灵活，她经常跟人说她脑瓜子和手指的灵活是从吹笛子得来的。小时候我们都深信不疑，因为太奶奶的弟弟也是从小学吹笛，脑瓜子灵活。

学乐器竟然有如此神效？幼儿说认为，孩子学乐器有没有神效不知道，但能确定的是，学乐器能给孩子带来不一样的智力影响。

美国哈佛医学院和波士顿大学教育研究所的研究结论

美国哈佛医学院和波士顿大学教育研究所曾经联合做过一项研究，他们发现，那些连续学习和演奏乐器5年以上的孩子，比那些从没接触过任何乐器的孩子，在认知水平方面有明显的区别，他们尤其在听觉辨别、手指灵巧、词汇和非语言推理能力方面的水平普遍比较高。可以说，那些连续接触5年以上乐器的孩子，他们的头脑和思维往往更灵活。

至于为什么是5年？

大概是经过一定的时间，量变才能达到质变吧？幼儿说未曾在这个时间方面找到更详细的解释。不过值得一提的是，这是个平均值，即有些孩子可能需要比5年更长的时间，有些孩子可能不需要5年便能得到。

学习乐器促进幼儿智力成长，这到底是如何发生的？

1、声音刺激了听觉器官

如同胎儿的智力在与外界声音的接触得以发展一样，年幼孩子的听觉器官，长期与不同音符的频繁接触，接受高低音频带来的听觉刺激，促进了智力的发育，提高了孩子的听觉能力对声音的敏感程度。莫扎特3岁便开始学钢琴，到7岁环欧洲演出时，已经识别出升A调或降E调，对声音极其敏感。

2、手指高强度的协调运动

手指作用于乐器，在高低音，不同的键与键、弦与弦、鼓与鼓等之间高强度的协调运动，手指结合声音训练了屈曲、推拨、弹触等高强度的切换，长期下来能提高手指的灵活度以及协调性，最终有利于孩子智力的成长。

3、乐谱在大脑的录入与输出间快速转换

孩子接触乐器演奏必定有乐谱，孩子们需要在一边看乐谱，一边耳、眼、口、手地协调，帮助乐谱在大脑的录入和输出间快速转换，同时作用于左脑的语言功能和右脑的形象功能，最大程度地训练了大脑的反应能力和灵敏度。

有不少乐理专家说，孩子学习乐器，宜迟不宜早，为啥？

首先乐器很多是需要手指的力量，太年幼的孩子手指骨骼发育未完全，过早可能会损伤骨骼；另外，学习乐器需要较强的专注能力，也不利于太年幼的孩子学习。一般来说，4岁以上为宜，个别乐器可能需要孩子到7，8岁以后才能学，比如需要肺活量较大的萨克斯，或者过早学习会导致牙齿畸形的笛子等。那些对身体没特殊要求的乐器，比如小提琴，4岁左右便能学习，但如果孩子有兴趣，更年幼也可以开始。

乐理专家们对孩子学乐器的建议年龄：

学乐器，不懂培养孩子兴趣？那就别折腾了

虽然每个孩子都可以学习乐器，但幼儿说还是不得不提醒：孩子学乐器，如果父母不懂培养孩子兴趣？建议还是别折腾。否则大多数都是有始无终。为啥呢？

孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

相传都塔尔（一种新疆乐器）是因为古代维吾尔族的一个小男孩由于过于酷爱音乐，无奈家贫无法买乐器，自己便捡拾一些小玩意自制而成一件简陋的乐器，从而让都塔尔成为流传至今的经典。兴趣让一个普通孩子痴迷音乐，还能创造传奇，这便是兴趣的魅力。那么，兴趣到底从何而来？

1、培养初步兴趣的最佳途径：熏陶

那些一开始说喜欢某种乐器，但过不了几天又说不喜欢的孩子，充其量只是好奇使然，还谈不上兴趣。要想让孩子养成兴趣，最正确的培养孩子对乐器感兴趣的方法，应该是先让孩子多欣赏多接触，从熏陶中得出兴趣。

爱因斯坦从小听母亲波琳弹奏钢琴，3岁时便能听得如痴如醉，因为音乐的熏陶，爱因斯坦爱上音乐，弹奏乐器也成为爱因斯坦一生的爱好。

2、培养长久兴趣的唯一途径：正反馈

让孩子产生源源不断的兴趣，应该是孩子从学乐器中得到的成就感，从而产生源源不断的动力。一个孩子学乐器学得很糟糕，这个孩子是很难喜欢上乐器的。但如果孩子学得很好，自我成就感以及旁人的赞扬，能让他们产生无穷的兴趣和喜爱。这其实也是心理学上的正反馈机制起作用。

所以说，兴趣就是接触多了产生爱意，但要想持续不断地爱，那还得靠接触过程中源源不断的“快乐”，孩子学乐器便是如此。

哪个孩子打破这一规律，恐怕最终都不能让乐器成为他们的长久兴趣。