案例Ａ

小学三年级的男孩杰杰，白皮肤，长睫毛，给人一种安安静静的感觉。从小时候开始，父母就为带他出去而烦恼，安静的他，不管父母事先如何教育说理，到见了亲朋好友、各家长辈时，他总是不会叫人。随着年纪的增大，妈妈越来越觉得和这孩子说不上话，批评、询问、关心，杰杰的反应始终是默默不语，用一双眼看着你，让人有一种永远问不出“所以然”的挫败感。

案例Ｂ

６岁的小女孩婷婷，从小到大都是家人眼中的小机灵鬼，能言善道，逢人就叫，一张小嘴甜起来像蜜糖。话唠起来活似只叽叽喳喳的小麻雀。可就是这样的一个孩子，突然间开始却沉默了，不管是在家里，还是在幼儿园，这个能说会道的小女孩变得安静不语。

学做一名理性家长

近几年，有关心理学的知识借由各类宣传报道，越来越多的为大家所知晓，尤其是儿童心理学的一些知识概念，可谓频繁出现在我们的生活中。于是，这些星星点点的知识碎片开始被重视孩子成长的爸爸妈妈们所关注。许多家长提到孩子上幼儿园哭闹，就会蹦出“分离焦虑症”；遇到孩子上课多话，注意力不集中的，常被家长担心为“多动症”；而论及孩子不爱说话的情况，又有不少家长则会紧张询问是否患了“自闭症”。

看到心理学知识的普及，值得庆幸欢呼，但从网络媒体中获取的信息往往会缺乏严谨性、及完整性，其发生错误或混淆的概率相当之高。

另外，对于心理类病症的诊断本身有着一定的复杂性，不是简单根据几项行为指标就可以进行判断，将其对号入座。所以，要提醒好学的家长们，千万不要盲目对孩子成长过程的行为表现进行判断定义，更不要急于给孩子贴上某种病症类的标签，当遇到不符合常规的情况时，要会采用严谨合理的科学方式去保护孩子、处理问题。通常，可以先考虑寻求专业医疗机构的帮助，排除儿童器质性病变的情况；之后，再考虑心理类的辅助治疗。

案例中的孩子为什么不爱说话

导致孩子不爱说话的原因很多，如果要展开细说，那会是小半部心理学病症报告，对大多数家长来说并不适用。要有效有用，能让家长采用到生活中，还是结合今天文章开始部分的两则案例来说一下。

内向性格的孩子

案例Ａ中的男孩杰杰，他的不爱说话，主要是因为孩子性格内向，这是一个敏感、易害羞、自信心不强的三年级男孩。

针对这类型的孩子，父母们首先要知道在人格的分类维度中，有内向性格和外向性格。这两者都是人类正常的一种性格，并无好之分。

生活中，外向性格的孩子善于主动表达自己，交际能力强；而内向性格的孩子，就会显得沉默安静，不太会主动交谈，有时候即使是有人主动与他/她们攀谈，他/她们也较少吐露内心的想法。

而作为父母，内向型孩子这种特质极易触发家长的担心。有因为害怕孩子太弱势、拼命逼着孩子到人前做“大胆”练习的，也有因为缺少语言交流后，感到走不进孩子内心，便强压强控的，如此种种，却是一个雪上加霜的结果。

家长可以这样做：

- 调整与孩子的沟通方式：

采用开放式的提问方法，增加提问中的原元素信息。例，问孩子作业情况时，不要只问“写完了吗？”，要问“今天作业写下来觉得哪门最顺利？语文、数学、英语？”

- 在孩子愿意表达时，一定要多肯定鼓励，

特别是当孩子在回应你的提问时，一定要给予尊重和耐心，就算孩子的回答或表述不够好，家长也不要去打击、嘲笑，或一本正经指正纠错，这种时候，家长更应该站出来帮孩子一把，将孩子未能表达清楚的部分补上，并给到孩子鼓励和肯定。

- 选择交谈场合。

对于内向的孩子，家长要特别留意对孩子的尊重，教育孩子、说理批评时要避开人多的场合。

- 不要强迫孩子开口。

不论是在公共场合想让孩子开口、还是私下想通过聊天了解自己的孩子，都切忌用强迫，反复重申的方式。相反，可以营造一个让孩子觉得放松、舒适的环境，更容易让内向的孩子向你开口。

实然性沉默

案例Ｂ中女孩婷婷的不爱说话发生突然。

对此类情况，父母要引起重视，越早发现越早干预，效果越好。

本案例中婷婷不说话的原因，是因为家中多了一个新生命。在妈妈怀孕阶段时，家里生活基本如常，父母的关注点仍是在女儿身上。所以，孩子也没有对自己会多了一个弟弟或妹妹有什么担忧。

但随着新生命的降生，让小女孩真真实实地感觉到父母的时间、精力都被这个新生命占据了，原来疼爱自己的父母，陪伴自己的时间少了，带自己出去玩的次数少了，还常常把她送到爷爷奶奶家去。６岁孩子在面对这样的“真实”被夺爱后，害怕、难过让她拒绝了说话。

家长可以这样做：

- 孩子突然不爱说话，一定要重视，尽快找出原因。

通常面对一些巨大的变化，如转学、搬迁、学业成绩明显下降等，均是较易导致孩子突然性沉默的原因。

- 千万不要因为照顾新生儿而将另一个孩子送到亲朋家去。

面对这种情况，父母要更多考虑大一点孩子的感受，要比之前更注重留出时间去陪伴年长的孩子。

- 不要因为新生儿的到来，将孩子排除在原来的生活之外。

要让孩子知道有了新宝贝的父母更需要年长孩子的帮助，也更依赖和信任他/她们。

- 对于孩子一开始表示授受弟妹到真实面对后的反差表现。

家长不要急于让孩子改变，甚至逼迫他/她们“快速成长”。要理解、接受年长孩子的情绪、耐心的引导。

“精诚所至，金石为开”

理解孩子，用对方法

找对原因，对症而为

不怕孩子金口难开！