不同年龄的孩子有不同的乐高诉求

乐高不是一个单一的课程，而是融合了包括生物、物理、机械、数学、几何、电子、工程、艺术、建筑在内的一个综合体，我们经常会听到STEAM教育，而乐高则是对STEAM教育一个最好的诠释。

不同年龄阶段的孩子，对于乐高有不同的诉求，所以乐高很讲究循序渐进。

比如说同样是搭一个迷宫，年龄小的宝宝会用大颗粒搭成下面这个样子，完全是平面的一个迷宫，

等年龄稍微大一点，他们有了空间感的概念，就会不止玩平面，还会往立体发展，比如下面这个迷宫开始有垂直方向的立体造型，

等孩子年龄再大一点，比如我家憨憨这个年纪（8岁），他们开始痴迷于机械、轮轴，迷宫就会往机械化发展，

那么到底每个阶段的孩子，乐高学习的重点在哪呢？

3~4岁的孩子

3~4岁孩子的发展特点是开始通过五感（看听说闻触）了解身边的一切。他们开始以“自我”为中心，在游戏的过程中，慢慢地认识、了解发生在身边的一切事和物，所以这个阶段的乐高引导会以孩子身边的环境和他们这个阶段所感兴趣的事物为主题。

可以引导孩子们搭一些动物，

可以构建一片海洋和鱼，

可以搭汽车和飞机，

这个阶段的孩子需要开始培养基本的Social Skill（社会技能），其中最重要的一点就是学会认识自己的情绪。

这里面有个经典的乐高活动就是，让孩子搭一个表情并模仿。

比如可以让孩子搭一个高兴的表情，

也可以来一个俏皮的表情，

这个年龄阶段的孩子可以灌输一些数学的基本概念，比如颜色、形状、数字、规律等等，在这方面，乐高是一个非常棒的载体。

比如利用乐高的个数来数数，

也可以将数字写到乐高积木上，从1排到100，

还可以认识颜色、形状，

5-6岁的孩子

这个年龄段的孩子手部精细动作及手眼协调能力渐入佳境，他们已经不再满足于认识事物表面的形象和功能，而是开始萌发探寻世界的好奇心。所以这个阶段的引导，可以结合车轮、齿轮、转轴等进行。

比如搭一个摩托车，可以注意一下，这个摩托车是有一个转轴的，通过方向盘可以控制前轮的转动，

还可以搭一个机器人，机器人的手柄是通过转轴和齿轮来带动的，

在这个阶段的孩子可以通过乐高逐步引导他们学一些物理知识。

比如下面这个搭建，是做一个跷跷板，这里面传递的就是平衡、杠杆的概念，相同重量的物体，谁距离中心的杠杆越长，谁就会往下沉，

再比如做一个轨道，这个就是一个重力的物理知识，在重力引导下，车子会从高处往低处开，

这个年龄的孩子也会模仿周边的事物来搭建，但是他们在找准事物宏观的同时，还会更加关注于细节，

比如这个大桥的搭建案例，他们就开始抓住桥梁的特征，比如有几个桥墩，桥梁下面的弧线造型等等，

其实在搭建建筑的时候，孩子会对结构、承重有更深刻的认识，比如我曾经和憨憨做过一个游戏，我们比赛用乐高搭一座桥，只有两个桥墩，然后往桥上放重物，看谁的桥承重更多。如果你和孩子没做过这个实验的话，可以试试看，想做一个坚固的大桥很不容易呢！

这个年龄段的孩子，可以用乐高来做一些数学的训练。

比如加减法，

我还看过用乐高来教分数的，当然对孩子的难度有点高，

是否该上乐高培训班？

我个人是愿意将时间挤出来自己研究然后教娃，所以我不会给娃报班。