我家孩子学校的数学老师在学校有一个数学强化班，上课时间是周六上午两小时，微信群里的家长很踊跃，基本上没有在外面报班的都会理所当然会去参加的样子。小学四年级的孩子要不要参加数学强化班？

我很纠结，对于这个强化班，我第一个反应就是半个休息日又没有了，我家孩子是那种学习能力比较慢的那种，所以孩子在作业上花的时间比较多，平时自己的自由时间也比较少，我是很在意这个。

我希望能有多点时间给孩子自己，一二年级的时候老师要求的书法班我都拒绝了，也没有强迫孩子去补习，可是这次，我纠结了。

孩子在班里数学成绩中等，强化班也许会让他数学有所进步，如果不参加而班里的同学强化了那可能会掉队。

说实话我也不希望他排名倒数，可是我也怕这个会影响他对自己的认同感和对学习的兴趣，同时我也真心觉得孩子需要有自己的时间去做自己的事情。

周末本是用来放松的，所以对于强化班的事情我就比较纠结，那么该怎么办？

其实我能理解家长的心情，希望孩子快乐学习的同时也希望孩子有自己的时间玩耍。

如果孩子成绩很好，家长的这个愿望很简单，可是偏偏孩子的成绩只能在中等徘徊。

低年级的时候可以安慰自己，孩子年级还小，可以放弃各种补习班，可是孩子现在四年级了，马上就要面临小升初的压力了。怎能不着急。

首先，我想谈一下我对数学的看法，很多人对学习数学的结论，他们会说：我上街买菜，用不着什么三角公式和图像；我在厨房做饭用不着计算曲面面积；上班工作不用积分求导.....数学除了应对考试还有什么用处？

实际上，学习数学的意义并不是单纯的应付考试，数学学习是对自身逻辑思考的规范训练。

学习数学，是为了能够得到清晰，复杂和深度思考的能力。

而这种能力，非得要开发大脑相关部位才会获得，脑袋是越用越活，不是越急越活，这一点语文是帮不上忙的，只有数学。

其次，这个能力是通过孩子自身解决问题习得的，而不是通过他人讲解，通过补习班可能会得到提高数学成绩以应付考试的目的，但并不是从根本上锻炼了孩子。

学会解答一道题不重要，重要的是通过解答难题锻炼了自己思维的机会。

回到强化班的问题，强化班一个班有多少个孩子？如果按一节课40分钟算的话，每个孩子能够分到多少？

孩子在正式课堂上都掌握不好的内容，在强化班怎么掌握？还是在强化班是同一个老师的情况下，有强化班的情况下，正式上课时老师会花多少时间去备课呢？

家长你也有提到孩子数学题做的慢的情况，那是什么慢？是孩子写字慢还是计算慢。

如果家长你是真的想要提升孩子的数学成绩，家长就要好好的了解孩子的学习情况，对症下药会比这种强化班好得多。

小学的数学，家长还有可能给出指导意见，等到孩子到了中学，你要是再想要了解孩子数学成绩差在哪里就不是那么容易了。

当然你要需要去问下孩子的意愿，毕竟是只有孩子本身真正的愿意去学习才会有更好的提高，你觉得呢？