很多妈妈觉得“说话”是一岁之后的事，现在宝宝还小，不用担心，其实，当宝宝开口说话之前，TA一直在努力地“储备语言”，从TA出生起，你和ta说的越多，TA的储备就越多，你和ta说的越丰富，TA的理解力和表达力就越强。

宝宝小时候的语言能力，不光意味着能说会道

更意味着TA一辈子的情商和人际关系

0-3个月

刚出生的宝宝就懂得用不同的哭声表达“困了饿了病了”等需求；2周左右的宝宝就能区分人的说话声和其他声音；1个月以后，宝宝会对他人说话时的不同情绪，做出不同反应，比如愤怒的斥责TA时，会哭，温柔的安慰TA时，会笑。

2个月以后，宝宝对各种声音的反应都十分敏锐，听到熟悉或陌生的声音，会做出不同的反应；宝宝能够分辨出妈妈的声音，更喜欢听妈妈说话；会发出“咕咕”声，而且会发a、o、e音；将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源。

4-6个月

宝宝更喜欢自己咿呀作语，兴奋时会高声调的叫喊，或发出好玩又奇怪的声音，并自得其乐；开始发辅音，如d（哒）、m（吗）、b（吧）；看见熟悉的人或喜欢的玩具会发出愉悦的声音；格外喜欢妈妈的声音，听到妈妈温柔好听的声音，宝宝会微笑、晃动手脚等积极反应。

宝宝能辨别不同音色，区分男声、女声；宝宝辨别声音方位的能力更强，从房间的另一边和TA说话，TA会把头转向你；对自己的名字格外敏感，叫宝宝的名字会转头；喜欢观察动作和声音的关系，比如摇摇玲，会发出清脆的铃音。

7-9个月

宝宝喜欢主动模仿大人说话的声音，可能好几天都只重复一个TA喜欢的音节；能重复发出某些元音和辅音， 如“Ma-Ma（妈妈）、Ba-Ba（爸爸）”的音，但无所指；对奇怪、新鲜的发声饶有兴致，喜欢模仿大人发出的古怪声音，比如“咂舌头”“假咳嗽”的声音。

逐渐会使用声音发出需求，比如说“拿”“啊”；发音越来越像真正的语言，开始懂得一些词语的意义；会挥手再见、拍手；能区分出高音和低音，并表现出对高音或低音的偏好。

10-12个月

能懂得一些词语的意义， 如“爸爸、妈妈”；能听懂话，比如按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子； 出现难懂的话，自创一些词语来指称事物，比如称呼狗为“汪汪”。

喜欢模仿各种小动物的叫声，比如“喵喵”“嗷嗷”；对肢体语言更感兴趣，并且肢体语言更丰富，比如，同意点头，不同意摇头、摇手。

13-18个月

宝宝语言的里程碑，会使用动词，比如“抱、吃、喝”；喜欢用叠词表达需求，比如“吃饭饭”“妈妈抱”“出外外”；对实物卡片或宝宝书感兴趣，喜欢翻书说话；可以说出熟悉的物品名称、人的称谓，比如“阿姨、哥哥”。

能听懂发出的短指令，比如“去拿拖鞋”；宝宝喜欢用小名称呼自己，还不能用“我”来区分自己；宝宝对学习说话充满浓厚的兴趣，特别喜欢重复妈妈说的一长串话的最后一个字。

19-24个月

会更准确的表达自己的需要，比如“尿尿”“出去玩”“吃冰棍”；开始用名字称呼自己，可以说5个字左右的句子，比如“心心爱妈妈”“吃糖坏牙”。

喜欢重复地听一首儿歌或一个故事；听完故事能简单说出什么人、什么事；可以随大人念几句儿歌；喜欢说话时的语调变化，可能会故意变着音调和大人说话。

0-3个月

做个话唠妈妈，听不懂也要说

当宝宝还听不懂话时，妈妈就要不断的和TA说话，各种词汇将会在宝宝大脑中留下记忆。当TA一旦会说话了,就会将记忆中的词汇带出,一张嘴就能说出很多。妈妈可以站在不同方位，多用温柔的语调和宝宝说话。比如，当宝宝“啊、啊、哦、哦”自言自语的时候，妈妈可以站在距离宝宝约1米的地方对宝宝说：“嗨，宝贝，妈妈在这儿呢”。当宝贝的目光转向自己时，用愉快的语调去逗宝宝，然后慢慢的移动到另一个方向，重复这样和宝宝互动，宝宝会很开心。

4-6个月

变身解说员，看到什么说什么

当宝宝四个月上身力量增强时，可以抱着他看周围事物，为他一一讲解，告诉他哪个是冰箱、哪个是电视、电灯、水壶等。妈妈可以拿着宝宝喜欢的玩具，逗宝宝说话。比如，妈妈拿着手摇铃和宝宝面对面，一边摇铃，一边对宝宝说：“**（宝宝的名字或小名），摇铃（或其他玩具），你喜欢吗”。或者可以准备一些会发出不同声音的玩具，摆在宝宝床边，让宝宝翻身、踢脚时，因不经意碰到玩具发出声音而感到有趣，此时妈妈可以说：“嗨宝贝，你踢到了小喇叭”。

7-9个月

语言结合动作，说话更有趣

妈妈可以边做动作，边和宝宝说话。比如，妈妈指着自己说“妈妈”，指着爸爸说“爸爸”，边挥手边说“再见”，边拍手边说“高兴”……慢慢的，宝宝就会逐渐把语言和语义联系起来，听懂或恰当的表达了。可以准备一些能够区分高低音的玩具，比如“钢片琴”，妈妈在敲低音的时候用低声调和宝宝说话，妈妈在敲高音的时候用高声调和宝宝说话，和宝宝一起发现发音的乐趣。

10-12个月

多到户外，接触新鲜事物

带他多去户外、陌生的环境，接触新鲜事物。让宝宝就将语言与事物连接在一起。比如，可以在和孩子外出的时候，见到什么就和宝宝说说什么，比如见到大树，可以指着大树和宝宝说：“大树，绿色的树叶，结实的树干”。或者当你问他大树在哪呢？TA会准确的指给你。妈妈还可以通过肢体游戏和宝宝有语言交流。比如，和宝宝玩“指五官”的游戏，充分调动宝宝的手、眼、耳、脑、肌肉的协调性。

13-18个月

结合场景，增强理解

妈妈可以边和宝宝看认物卡片，或结合生活中的场景，增加宝宝对语言的理解。比如宝宝在绘本中认识了大象，就可以带TA去动物园看看真实的大象；这一阶段要让宝宝学会做一些简单的判断，要\不要，是\不是，你的\我的等，比如给宝宝分糖果时，强调“给你一个，给我一个，给他一个”。这一阶段也要教会宝宝说“谢谢”、“再见”等生活用语。

19-24个月

抓住“词汇爆炸期”

从19个月开始，宝宝掌握新词汇的速度加快，平均每个月25个新词，就是所谓的词汇爆炸期。妈妈可以准备几个短小易懂的故事，经常讲给宝宝听。比如《三只小猪》，每次讲完可以问宝宝1个问题，比如“哪只小猪最勤劳”，也可以请宝宝简单重复这个故事，鼓励和诱导孩子说话。和宝宝说话，或给宝宝讲故事，尽量绘声绘色，用丰富的表情和语音语调的变化表达出不同的语境，宝宝会特别专注的听和模仿。

2岁以后

尽量扩展、丰富宝宝的话

这是一种最简单的提升宝宝语言能力的做法，把宝宝说过的话再重复一次，但要稍加扩展，用相对丰富完整的语言重复宝宝的话，有助于引导宝宝的语言顺利过度到更高的阶段，无形中提供给宝宝，语言中的各种文法结构。

比如宝宝说：“妈妈上班班”，妈妈可以扩展为：“对，妈妈要去上班了，晚上回来”；宝宝说：“我要喝奶”，妈妈可以扩展为：“宝宝饿了想喝奶吗，马上就好哦”；宝宝说：“积木倒了”，妈妈可以扩展为：“是的，积木倒下来了，我们再一起搭好吧”……

切忌

和孩子说抽象、笼统、含糊不清的词

★ 妈妈给儿子买了新的小汽车，并对他说：“要好好爱护你的玩具”。但转脸没过几分钟，儿子就把小汽车的门给摔掉了。妈妈气冲冲的质问孩子：“不是跟你说了吗，要爱护玩具”。儿子瞪着大眼睛无辜的问妈妈：“什么是爱护”。

很多时候，父母以为跟孩子说得清清楚楚，孩子却“明知故犯”，会特别生气，但这真的冤枉孩子了，是父母高估了孩子的语言能力。笼统，抽象的词语会给低龄宝宝造成理解上的困难。所以，跟宝宝说话，应该换一种形象、具体的说法，比如：“不能摔玩具”，这样才能让宝宝听懂。

切忌

用“连珠炮”似的语言命令孩子

★ 吃饭前，妈妈对宝宝说：“你先去让姥姥带你尿尿，然后洗干净手，拿上你的小碗，过来吃饭”。结果是，宝宝只听到了最后一句“过来吃饭”，颠颠儿的爬上椅子准备吃饭。

对低龄宝宝来说，一次接收并记住一个以上的指导信息是有困难的。一次给出两个或两个以上的指令，就超出了孩子的理解和记忆的范畴，影响孩子的执行力。

切忌

和孩子说反话，或话中有话

★ 宝宝喝粥，不小心打翻粥碗，粥撒了一桌了。妈妈冲过来说：“瞧你干的好事”。第二天，宝宝喝奶，故意把奶倒在桌子上，兴奋的叫妈妈来看，说：“妈妈，我干了好事”。妈妈气愤的质问：“跟你说过多少次了，别把食物弄到桌子上”，宝宝认真的想了想说：“不知道（多少次）”……

“瞧你干的好事儿”，是很多父母埋怨孩子的常用语，意思是“这不是件好事”，但孩子只能理解到妈妈说“好”就是好，好事我就应该做，所以才有了后面让父母哭笑不得的做法。

“我告诉你多少次了！”是很多父母训斥孩子的口头禅，意思是“跟你说过很多次了，就更不应该这样做了”，但孩子只能理解到“妈妈是在问我，说过多少次了”，但自己真的不知道这是妈妈第几次说。

与此类似的还有：“你再打我试试（宝宝爱打人，妈妈表达的是再打人会受到惩罚）”，但宝宝真的会“试试就试试”。听起来可笑，却都是父母跟孩子说话常犯的错，结果只有一个，孩子根本听不懂，更别提教育意义了。

切忌

盲目纠正孩子语言中的错误

★ 一个男宝宝，开口说话晚，还经常说错，比如“狗狗喵喵叫”“我要拉尿尿”。但凡宝宝说错话，妈妈一定第一时间上前纠正：“不对，不是狗狗喵喵叫，是狗狗汪汪叫，记住了吗，重新说一遍”，宝宝最常听到妈妈说的话就是“不对！”慢慢的，他越来越不爱说话，着急的时候说话会结巴。妈妈就更急于纠正了，生怕孩子落下结巴的毛病，甚至是孩子一结巴，就打嘴，让他想好了再说。孩子的问题不但没解决，反而越来越严重。

宝宝在学话的过程中，难免会出错。粗暴的纠正或盲目的阻止，只会让孩子对说话感到恐惧和不自信。与其纠正孩子的错误，不如示范性的给孩子说一遍对的，不去指责孩子哪里说错了，而是用正确的方式表达出孩子的意思。比如孩子说“我要拉尿尿”，不要纠正他应该说“我要拉粑粑”，而是说：“宝贝，你是想要拉粑粑吗？”。孩子结巴，父母可以用慢一点的语速，再说一遍孩子的话，慢慢的孩子就会自我矫正过来。

切忌

因好玩儿而模仿孩子的“童语”

★ 七又又（吃肉肉）、找恼恼（找姥姥）、胳膊nou（胳膊肘），有不少父母喜欢跟孩子说一样的话，模仿孩子说的听起来萌萌又可爱的语言，时间长了，会发现如果不是下意识的说正确，自己都会很难改过来这样的说话方式。

刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，比如把“吃”说成“七”，把“老虎”说成“恼虎”，“香蕉”说成“香叼”等等。这是因为宝宝发音器官的发育不够完善，还不能正确掌握某些音的发音方法等造成。如果父母因为好玩就模仿孩子的发音，宝宝就会受到错误暗示，认为自己的发音是对的，连妈妈都跟自己说的一样，这就很难改了。

切忌

和2岁以后的宝宝用叠词说话

在刚开始学习语言的时候，宝宝会用叠词来表达。为了和宝宝更好的交流，父母也喜欢用叠词，比如“吃饭饭”“睡觉觉”。2岁以前，这样和宝宝对话尚可，但2岁以后，宝宝会逐渐发展到更高级的语言能力阶段。面对不同语言发展阶段的孩子，如果父母还是沿用之前的说话方式，喜欢用叠词与宝宝讲话，这样做就很可能拖延孩子过度到说完整话的阶段。