辅导孩子写作业你行吗？家长一定要辅导孩子做作业吗？如果是这几种妈妈，一定要注意不要辅导孩子写作业，这对你和孩子都是伤害。

某地教育主管部门出台了叫停家长在孩子作业上签字的政策：很多家长拍手称快，有专家说这是教育分工的回归，老师做老师的事情、家长做家长该做的事情！

不管大家对这样的规定如何判断，发现身边的很多父母，特别是孩子还处于小学低年级的父母，对孩子基础教育和学习习惯养成很关注的父母，每天都会抽时间来“管理”孩子的作业，包括：

1.监督和检查老师布置作业的完成情况（并不是所有老师都要求签字、都要求家长完成检查）；

2.陪伴孩子有更多的课外知识的补充，比如老师推荐的课外阅读、英语阅读、孩子兴趣方向的陪伴；

3.抽时间和孩子有一起聊天、游戏的过程；

家长主动与不主动参与孩子的成长，会让孩子之间有天大的“差距”，这在身边很多孩子身上已经得到了证实。

而如果家长还在为到底要不要在孩子作业上签字（耽误家长的时间也不过就几分钟而已）而纠结，还为此大言不惭的对老师进行各种言语的攻击，可想而知有这样的父母在背后，走在前台的孩子会是什么样的。

老师要家长签字，并不是让家长来教孩子学习，而是基本的监督和管理。

要知道在每个班级，那种“油盐不进”的孩子多了去了！

都是陪伴，质量高的陪伴和质量低的陪伴之间差距很大。

都是在学校学习，都是同样的老师，孩子看起来上课都在认真听讲，为什么孩子的成绩会有很大的差距？

这两个问题是不是有异曲同工之妙？

不管是主动愿意积极陪伴，还是来源于各种压力的非主动自觉的陪伴，有几种妈妈陪伴和辅导孩子写作业，真的不如不陪，在身边的朋友中看到这样的妈妈，对孩子和家长都是伤害。

第一种：脾气特别火爆型。

看到孩子稍微有点不配合、孩子稍微动作慢了一点、孩子考试成绩稍微差了一点，就开始“哭天喊地、摔罐子拿戒尺”的爸爸妈妈，本来是好心好意陪孩子写作业，变成对孩子“脆弱”小心灵的各种伤害，这种妈妈靠边站吧！

第二种：亲密无间监管型。

从一年级开始，家长是要花时间陪孩子完成作业，但是这种陪伴绝对不是坐在孩子身边，“压着”孩子完成作业。

孩子写一题，家长检查一题，这种亲密无间的监管，孩子的自主学习能力根本不会得到有效的锻炼和提升。

如果家长是这种状态的陪伴，请离孩子远一点。

第三种：孩子有错直接上手型。

孩子在写作业过程中有错误不是很正常的一件事吗？

发现孩子的错误就应该帮助孩子来改正错误，而很多家长发现孩子有错直接上手，用武力恐吓、威胁孩子，再错打死你！

这哪里是正确的陪伴，不如不陪，赶紧靠边站吧！孩子在今后的学习中，为了减少对自己的伤害，宁愿抄答案，也不愿意被打啊！

第四种：满腹牢骚型。

每个家庭都有自己的生态，从孩子上小学开始，家长基本都已经进入中年，上有老下有小，中年压力的大门开启，每家每户基本的压力都很类似。

但是不管压力是什么，来源于什么领域，如果你在陪孩子学习过程中满腹牢骚，抱怨这个、抱怨那个，你也就不要陪了，孩子会烦死你的！

以上四种类型的妈妈（或者爸爸），自己在心态上还没有完全成熟，怎么去陪伴和更好的管理（引导）孩子前进？

正确的陪伴作业的状态应该是这样的：

1、孩子回家之后，要求孩子主动完成作业，给孩子鼓励、定时等各种策略，让孩子先来，孩子自己完成检查，这点很重要。

2、孩子完成检查后，家长分析孩子的作业，哪些错的地方需要改正，只要有错的地方，一定是孩子“似懂非懂”的内容，帮孩子弄懂。

3、温和的帮孩子解决问题，孩子不懂的知识点，千万不要过夜（最起码不要隔周），一定要帮孩子弄懂。

4、陪伴过程中，家长就算在假装看报纸，也不要玩手机、游戏、微信，一心一意的陪。

5、抽出时间来陪孩子读书，中文、英文、科普、历史、地理、艺术，孩子知识面的拓展，哪一项不需要通过阅读来完成基础积淀？你不陪谁陪？

都说养孩子是自我修炼的过程，那么陪孩子写作业是“修仙”的过程。

时间从哪里来？

如何提高效率？

如何让自己更温和？

如何让孩子更主动的学习？

这些问题都是“修仙”路上的“劫”，家长能冲过去，孩子差不了！