在语言学习的每个阶段，都可以运用游戏。 时光淘沙，虽然各种高科技APP层出不穷，但一些经典的老游戏，依然魅力不减。所以这篇文章，我根据儿童语言学习的不同阶段，聊聊几种我家孩子玩过的语言游戏。

我的经验和观察是，它们既锻炼了孩子地语言能力，也给了他们发展其他能力的机会，更重要的是我们都度过了快乐方式又难得的「高质量」亲子时光，也就是西人所谓的 QT （quality time）。

当孩子认识了26个字母后，或者开始学习简单的单词拼写。 有几种游戏，简单有效，还不贵。

这两种主要是帮助孩子理解字母怎么组合成一个单词。它们都通过形状和图片的线索，帮助孩子建立组合的常见英语单词，练习发音，加深记忆。因为是拼图，也锻炼了他们的逻辑推理能力，和小肌肉的发展。

Spellmaster 和上面两种是同一个原理，但要求稍高一些。 孩子可以根据纸板的提示，想到某个词应该有几个字母，然后根据这个线索找到对应的字母组合。

当孩子学了一阵子英语后， 就可以开始玩Boggle自由组合单词了。玩具很简单，只有1个沙漏和16个骰子，骰子6面都印有字母。先摇一摇骰子看哪16个字母会出现，沙漏一放，开始写出由16个字母可以组合的任何单词。如果是两个人以上比赛，就看在2分钟内，谁能用看到的字母写出最多的单词。

我8岁的女儿很喜欢这个玩具，常常一个人也可以玩很久。 她说，「这个游戏激发我的想像力。这也是唯一一个我可以赢哥哥的游戏。」有一次，她邀请我和她一起玩，我输了。 这是全家都可以参与的家庭游戏，不妨在哪一天，关掉电视和手机，来比一场。

Scrabble可是大名鼎鼎，是拼字游戏里的「重器」。它可以是其乐融融的家庭游戏，也可以是看不见硝烟的世界锦标赛（每逢单数年举行）。它有专属的字典和记分方法。

这个游戏是一个叫艾佛·毕斯的人根据1930年代的《纽约时报》上英语单词出现频率，综合当时其他几种的受欢迎的游戏特点而设计的。简单的说，每个字母有分值，如经常出现的E和S只值1分，但不常用的Q和Z则值10分。拼出越少用的词，得分就越高，非常挑战。

这一年来，女儿一个人常常可以玩很长的时间，有时拼出来的词，我还得翻翻字典学习一下。这样不就可以拓展了孩子的词汇量了吗？也鼓励了他们自学。

Boggle and Scrabble 也很适合旅行。 我们家买了一套旅游装，就把百无聊赖的等待时光变成脑力激荡的有效时间。

单词背诵，并不是最有效的语言学习方法。 背了一本GRE红宝书，不能开口说话，写不了英文文章的例子，比比皆是。 学习语言，得要用起来。所以学了一些单词后，就要看看如何用在句子里。

Silly story laboratory 是一个让孩子理解句子成分，并开始自由创作的游戏。这一本书里，有10个故事（如，在公园，在海边）；但故事的细节要孩子自己来完成。

怎么来完成，也不难。每个故事有固定的结构，可是句子的有些部分是色块，需要孩子找到相应的词语。红色的是名词，绿色代表形容词，蓝色代表动词，而黄色的为副词。

这个玩具书也提供一套这四种颜色的磁片词语卡。孩子可以根据提示写完成一个故事，也可以自由发挥「写」出特别「匪夷所思」的搞笑故事。轻轻松松把句子结构，词语属性学会了，还创作了一个好笑的故事，而且故事可以有多种可能。

比如： 「if you take a friend, you can throw a dog. 」（如果你拿了一个朋友，就可以扔掉一只狗）或者「 if you take a dog, you can throw a friend.」（如果你拿了一只狗，就可以扔掉一个朋友。）

小孩子往往对自己创作的故事很骄傲，就会大声地读出来，这样一来， 不就听说读写都练到了嘛！

如果Silly story laboratory是从「读」 到写的游戏，那Don’t say it就是一个说话的游戏 。

看过《生活大爆炸》的你，记得有一次谢耳朵携手Leonard，对抗 Penny和Amy 玩pictionary的游戏吗？明明就是要描述一个「polish」 , 谢耳朵兜了好大一个圈子 （波兰香肠，居里夫人），成功地把Leonard绕晕了。Penny轻松画了一只手，再画一个手指甲，Amy就猜出来了。谢耳朵把「指甲油」看成了大写的「波兰」（Polish)，所以输了。（ 这里有视频片断：https://www.youtube.com/watch?v=C8lMW0MODFs）

Don’t say it也差不多，可以分组来玩，每人抽到一张卡，要把卡上的那个词描述出来让自己的同伴在规定时间里猜出来，但不能用到一些特定的词。比如抽到一张画着「毛毛虫」的卡片，描述的人不能说「蝴蝶」，而是说，「这是一种昆虫，小的时候很难看。长大了以后的样子和小时侯差别很大。」

类似的游戏很多，有一次小朋友们拉着我玩articulate，就跟Don’t say it 很相似 。两人一组，一人描述（如，物件、人物、动作），另一个猜出描述的是什么。小开小凯两个大男孩一组，我和小酒一组。才五岁的她说「这是一个动作。爸爸妈妈做的…….很累的……」， 两个男孩开始挤眉弄眼，两个妈妈开始面部紧绷。 （喂喂，你们大人的思想太不纯洁了。）答案是「用一把扫帚！」哈哈哈。

我写这些传统的游戏，很怕大家马上看了马上说买买买，立刻淘淘淘；而只是想说明英语的学习（跟其他的学习一样），可以好玩，可以游戏化，可以有无限创意。哪怕是教26个字母，也可以有新意。

语言的学习不是单一孤立的； 如果加上点巧心思， 就可以同时发展其他的技能 （如交流能力，推理能力，策略能力，动手能力）。 语言学习不要只强调一个人枯燥的默默努力，也可以是合作式的。

大道无形，学无定法，学得开心，才能有效，才能持久。

在高科技的今天， 也不妨慢一拍，不必一味追求「最新最in 」。 透过其表面的光鲜靓丽，媒介运用的眼花缭乱，琢磨一下其设计背后的原则，特别是其对教与学的理念。 一些传统游戏，看似陈旧，可并没有过时。

也暗暗希望中国的父母们和教育者们能把语言学习变得更有趣。 可以和小朋友一起动手设计出自己的游戏。（ 我在这篇文章的时候，也搜索了学习汉语的游戏，但没有找到什么。也许方法不对，所以大家如果知道，也请告诉我一声 。）比如找到10个要学的英语的单词，配上图，然后随意剪开，就是属于自己的「个性」拼图了。

在孩子的教育中，「花钱」从来是比不过「花时间」和「花心思」的。