暑假，随娃一起过假期的就是暑假作业了，家长都希望孩子该玩的时候玩，该学习的时候要好好学。与此同时，家长却更忙了，又要带娃，又要工作干家务，不少家长会认为，小孩儿好好看书做作业就行了，家务交给大人就行了。

这种看法真的的对吗？

中国教育科学研究院2014年对全国2万多名家长和2万名小学生进行的家庭教育状态调查显示，孩子专门负责一两项家务活，成绩表现更优秀。在接受调查的家庭中，认为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭，子女优秀的比例仅为3.17%，而认为“孩子应该做些家务”的家庭，子女优秀比例高达86.92%。

干家务活竟然有这么神奇的力量？

哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。

做家务如此之重要，那么，如何安排孩子们的家务呢？小编找了美国孩子的家务清单，大为震惊——

在美国，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。那么，不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动？

3 岁

收拾玩具放在盒子里；

自己学会刷牙、擦手、洗脸、梳头；

在粑粑麻麻小小的帮助下自己脱衣服、穿衣服。

4 岁

?帮助粑粑麻麻整理床铺；

?清理角落灰尘；

?帮忙做一些简单的小糕点，比如给蛋糕放一点小装饰。

5 岁

?整理床铺，并且帮助清理屋子；

?学会自己买一些基础的小东西，比如水、糖果等；

?喂家里的小宠物，并且在他们吃完后帮它们打扫小屋子；

?学会自己系鞋带。

6 岁

?用吸尘器清扫地毯；

?浇花、种绿植；

?遛狗；

?扔垃圾。

7 岁

?给狗狗和毛毛洗澡；

?熨烫简单的衣物。

8~9 岁

?清洗地板；

?收拾衣橱和抽屉；

?缝纽扣，修补裂掉的地方。

9~10 岁

?学用洗衣机和烘干机；

?自己过马路；

?去小伙伴家里拜访。

10~11 岁

?坐公交；

?在理大财之前，孩子要学会理小财，比如，在储蓄罐里存钱。

11~12 岁

?帮助父母做一些重要的修复工作，比如刷油漆；

?打扫暖炉和烤箱。

13~17 岁

?为家人做晚餐；

?给我们爱的人力所能及的帮助。

就像没有哪个孩子天生爱做作业，同样的，干家务也需要家长引导孩子，在家务活中找到自主性、价值感和成就感，这一点与学习是完全共通的，这也是花时间干家务反而能促进学习效果的原因。

很多美国人都是做家务长大的，而他们也并非天生就肯干家务，特别刚开始的时候，一次两次就厌倦也很正常。那么，家长如何引导，才能让孩子愿意参与到家务里来，一点点爱上干家务呢？来看看美国家长是如何做的吧。

迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。

给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单，让他/她自己选择其中的一两项工作，这会让他/她感到，自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。

一个整体的概念（像“把你的房间收拾好”）可能会让孩子困惑并挫败孩子的积极性。把一个任务分拆成数个步骤（把玩具装进玩具箱里，把书放到书架上摆整齐等等），这样他才会确切的理解你的要求。

另外，父母应该亲自给孩子做示范，回答他所有的疑问直到他能够独立完成。父母的耐心是非常至关重要的，即使他忘记了某个步骤，不要批评他，高高兴兴地提醒他知道他记住为止。

对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。如果你的孩子洗的袜子不够干净，擦的桌子不够亮，不要去批评他的工作，批评会挫败孩子的自尊，更会降低他与人合作的意愿。如果某项工作要求每次都必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合孩子去做的工作。

不要给孩子一把比他还高的扫帚，给他一个小小的扫帚用来把案板上的面包屑清扫干净。如果你想让她帮你收拾饭桌，那末，就只让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨房就行了。

父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊，这会给孩子传达一个信息---做家务是一件非常可怕的事。父母应尽量让孩子认识到，帮助大人尽快做完这些事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。

不要采用强迫的方式，给孩子留一个缓和的过程或一点余地。比如“我可以让你玩十分钟，十分钟一到，你必须立刻去收拾你的书桌。”这样的方式。

表扬和奖励会对孩子养成良好的习惯带来极大的帮助，而另一个有效的策略就是给孩子制定一个合理的计划：

把他/她所要完成的任务的每一步骤绘制一张图表，每当她顺利完成其中的一个步骤，就奖励她一颗小红星。当他顺利地完成整件任务，奖励他一件他所希望得到的合理的奖励，注意了，不要用金钱和物质奖励。

对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到乏味。所以应该不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。

一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就应该给他/她提出更高的要求，扩大他/她的工作范围。比如，他应经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗衣机了。