聪明的孩子如果忽视了努力的力量，忽视了时间积累带来的质的变化，忽视了一个好的学习习惯的重要，忽视了跟随老师的打扎实基础的重要性，忽视了坚持的力量，根本没有可能逆袭！

期末考试成绩出炉，虽然这期末成绩不如 “幼升小”“小升初”，甚至中考、高考一样令家长辗转反侧，但是家长对分数的关注的热情可从来都没降低过，全中国的爹妈都一样！

有考好的，就有考差的！

考的好的孩子得到很多的奖励（家长各种旅游以及承诺兑现计划）和老师特别的赦免（比如暑假没有作业，孩子自由发挥）。

考的差的孩子得到的奖励和赦免会少一些，更多关注孩子成绩的家长也会和老师之间有一些咨询和沟通，咨询的内容一般都包括：孩子怎么考的这么差？家长要怎么办？暑假要怎么帮孩子？

这个时候，老师一般会说：

1.您家的孩子真的很不错，很聪明，就是学习不认真，不用心。

2.您家的孩子就是偷懒不肯完成作业，要是能及时完成作业，不至于差成这样。

3.您家的孩子不是不会，是粗心的很。

4.您家的孩子什么都会，都懂，考试的时候读题不认真，这是大毛病。

……

类似这样的老师对孩子的评价还有很多，这些看起来无关痛痒的、带着肯定表扬意义的批评，家长如果弄不懂套路，可就真的要把孩子给毁了。

如果家长还抱着：

我家孩子聪明呢！没事！只要她/他不粗心绝对考高分的心态，而忽视了大量时间去完成基础积累的勤奋学习的过程，孩子可就真的被你毁了。

不仅仅在孩子中，在成人的世界里，很多人也很“傻逼”的拿这样的话来“自我陶醉”。

1.当年我们班的那个差生，现在居然混的比我好，要是我当年……

2.当年我最看不起他了，他经常找我问问题的，高考居然考的比我好。

3.当年我和他一起进的公司，他那个学历，如今居然做了领导，世道真不公平。

4.要不是我当年贪玩，我跟你说，我也能考北大清华。

……

这些段子没少听说吧！和老师夸奖式批评你家孩子的套路是不是一模一样呢？这他妈的是最可怕的毒鸡汤。

如果我们沉醉于此，就会形成这样的价值观：

01

聪明才是真的重要，我家孩子的聪明比你家孩子“傻逼”的努力更重要。

02

聪明才是最厉害的本领，你的勤奋说不定都是低质量的，只要我家聪明的娃娃一发力，你家的孩子绝对没有生存的空间。

03

我很聪明，虽然我没认真学习，还能维持不错的相对体面的分数。如果我努力了，没超过那群“傻逼”努力的孩子，我不就不能维持这体面的状态，不如这样“聪明+相对体面”算了。

不要再跟你的孩子说聪明，也不要相信老师用“聪明”来评价你家的孩子。这是老师维持你的体面的一种套路，一碗毒鸡汤，一剂慢性毒药。

老师也有老师的无奈，在和家长沟通过程中怎么也需要维持或者保护家长的面子，不至于让家长太难堪，很多家长一旦话说难听了说的“太赤裸裸”有可能孩子回家就遭殃了！

01.

夸孩子聪明（就是粗心），实在是无奈之举，因为实在找不到可以夸奖的地方，夸孩子聪明“人畜无害”。

02.

夸孩子聪明（就是不用心），对不少孩子是一种现实存在的学习障碍，但是家长会自我沉醉选择性的听前半部分，老师也很无奈。

03.

夸孩子聪明（就是不努力），更是对家长不作为的一种嘲讽，聪明有什么用，不努力再聪明同样是“渣渣”，家长教育的缺失，不参与、不管理、不作为，不过问，再聪明的孩子没有端正的学习态度，想上天？

而这种聪明的、不端正学习态度的、不走心的、粗心大意的孩子，多半是家庭教育在某些方面的缺失造成。

01

家长根本不关注孩子的学习习惯的培养，在很多家长心理，我家的孩子足够聪明，聪明到一旦他们开始学习就能名扬天下（别自欺欺人了！）

02

家长不太关注孩子基础知识的积累，好像聪明是一切的通行证，基础知识不扎实没关系，我家聪明的孩子可是用能力来挑战“加分题”的，只有“傻逼”的孩子才会“刷基础题”（真不知道到底谁傻逼）！

03

我家孩子很聪明，就是老师不会因材施教，要是老师能够因材施教我家孩子才不会考的这么差呢，老师没师德，真垃圾（不知道是谁真的垃圾）！

……

你看，沉醉在孩子聪明自我认知中的家长，一般都是这样想的。

他们忽视了努力的力量，忽视了时间积累带来的质的变化，忽视了一个孩子好的学习习惯的重要，忽视了跟随老师的打扎实基础的重要性，忽视了父母陪伴和引导的重要性，忽视了坚持的力量。

沉醉在聪明的标签中，而不自知的家长，才是真的愚蠢至极！这个暑假，先从反思自己，再去调教孩子！

要知道，再聪明的孩子，没有坚持和努力，没有好的学习习惯，优等生变差生，差生变渣渣那可再简单不过了！