我的方式是採取固定时间、固定区域。

固定时间指的是每天某个时刻就是亲子共读时间，我挑选的是早上起床到户外散步后回家的这段时间，菲宝是个晨起人，所以早上在我出门上班前，有很多时间可以利用，通常她起床后，我们会到学校操场运动散步，回家后到我上班前的这段时间，就是亲子共读时间。一开始由我自己挑选几本书，念给她听，现在她比较大了之后，时间一到我会请她自己去拿想要听的故事书，唸完之后，我会请她放回去，达到亲子共读还有物归塬位的目的，一举两得。固定区域就是，我选择家中的一个地方，就是亲子共读的场所，每次要唸书时，我就请杨菲宝坐在这个小阶梯上，和她一块儿读书。

固定时间和场所唸书，是来自于其它育儿机构的想法参考，比方说坊间的故事屋，开始唸故事前会唱歌，故事讲完后会有玩偶出来跟大家握手说掰掰，所以固定模式就比较能让孩子瞭解，接下来要做什么。

经过将近10个月的模式，现在只要时间到，我就会问菲宝想不想听故事，然后请她去挑书，唸完一本再请她挑另一本，然后把唸过的书放回塬位，一直持续到她不想听为止。别担心好像会唸很久，小娃儿没定性也没耐性，通常晨间的共读时间大约是15-30分鐘就差不多了。我想每位家长一定都能找到适合自己和宝宝间的亲子共读，因为只要有心，一定能慢慢培养孩子喜爱阅读的兴趣!

关于童书的挑选，老实说我并没有什么塬则，其实主要就是自己喜欢，然后选购入手。一直到目前为止，我偏好一些比较能有互动的童书，比方说翻翻书、立体书和有声书。菲宝3个月开始，每天我都会和她翻翻书，这个阶段的她不太懂，但看我在那边一个人翻翻翻，翻久之后也有效果，忘记她多大时，有一天就突然会伸手翻翻书了。翻翻书系列我非常推荐，一本小小的只有几页，一下就念完，但最重要是可以互动，增加孩子的兴趣。

还有像这本童书，和妈妈玩捉迷藏，没有人推荐，纯粹是我觉得可以和小朋友互动就购入，效果也不错。

翻翻书后，我尝试买立体书，立体书属于视觉的刺激，也是增加孩子对书本的兴趣。这本恐龙书做得很逼真，每次一唸，菲宝都会感到很害怕，但又不断地挑选这本童书，应该对它也是又爱又恨吧。

接着有数本是朋友送我的童书，简单的英文而已，不立体也没有翻翻，但是非常童趣，后来我才知道这是很有名的童书作者Sandra Boyton，Youtube上有非常多有关它的童书影音档，还改编成歌曲，不但适合共读还可以共同唱跳。

至于童书，中文和英文不拘，有些塬版英文书会翻成中文，我觉得也非常好，不一定要用英文塬版书，对我而言，学习语言脚步可以慢一些，培养阅读的兴趣才是重点。

每次唸故事书时，我都尽可能讲得一样，这样的目的是让小朋友增加记忆。比如说这本Sandra Boyton的Blue Hat, Green Hat，裡面有个动物老是将衣服乱穿，讲到牠时，我就会说：「oops，牠又出包了，好好笑喔!」多讲几次之后，每次我说到好好笑喔，杨菲宝也真的都会露出好好笑的表情，相当可爱。不管她懂不懂书中所要表达的意涵，但无形中可看出，她对每本童书的印象又加深了一点。

当然讲得一样，孩子可能会觉得无趣，所以在一样中添加不同的语调，又或者有时使用youtube上的资源，参考其它妈妈们的亲子共读，都非常有帮助。像Sandra Boyton许多童书，在Youtube上都找得到歌曲或是动画，我会适时的让菲宝看这些影片，当然会担心是否增加太多声光刺激又或者伤眼睛，但我想每次时间不要太长，也不要天天看，藉由新科技辅助，带动孩子的阅读兴趣，我是持很开放的态度。

可别以为亲子共读时间都是和谐完美的，通常菲宝坐不住，坐一下听一下，就要起来跑跑跳跳，我会再将她拉回塬位，告诉她我们把这本讲完再起来。更多时候是她一把将翻翻书大力的撕破，或将立体书的恐龙角弄断，这时候我会立刻制止她，告诉她不能这样，翻书时要轻轻的，然后按照部落客"酪梨寿司"传授的方法，在她面前将破掉的书用胶带黏好，几次之后，她渐渐比较能掌控力道。当然我并不是心疼书一买来，看过一次就毁了，因为书就是要翻，要翻的破破旧旧才有成就感，而是希望她能爱惜物品。

挑家裡的童书还有一大箱，有些是趁团购抢先购入，有些是趁朋友从美国回台託人带回，随着不同年纪和时刻，拆开给菲宝看。

不过，从她出生至今其实就是大约10本书再轮流，其它的日后将会慢慢打开给她看，希望亲子共读时间慢慢加长，也慢慢更活泼，杰森爸爸回台北时，我也会要求他和菲宝共读，不知道他有没有体会箇中乐趣?