认为，妈妈们之所以会产生这些疑惑，都是因为，我们这一代人，在美术教育方面，是比较缺失的。大部分家长和对艺术是了解甚少。

所以越来越多家长产生困惑，不懂艺术的我们，该怎么给孩子做好艺术启蒙和美术教育呢？我们究竟该怎么做，才能为孩子营造一个充满欢乐、创作、艺术和美的家庭氛围？

今天，妈队觉得很有必要给妈妈们普及一下相关的知识。

根据儿童心理发展的理论，瑞士的心理学家皮亚杰，将儿童的美术发展阶段分成了4个阶段，每个阶段的孩子所具备的艺术能力，有很大的差别。

在这个阶段，孩子一般会进行涂鸦，或者画一些抽象画。他们能够画出一些比较简单的形状，以及封闭的圆，例如人物、脸、太阳等。

除此之外，孩子到了三岁，身体的控制能力已经比较好，小手有力量了，小手指也灵活了。这时，他们可以熟练地使用剪刀、胶水之类的工具，做一些简单的手工。

例如，可以把彩泥搓成圆球，或者是搓成长条的小蛇形状。

3岁的孩子，能集中注意力的时间也延长了，大约能持续10-30分钟左右。

同时，这个阶段的孩子对于事物，也有了自己的认识和理解，对于妈妈们给他们立下的一些规矩，孩子也会有遵循的意识，比如，妈妈们要求孩子不能在墙上作画，孩子就会注意，不会在墙上乱涂乱画，也会主动帮助妈妈收拾好画具。

有的孩子还会给自己的作品起名字，或者是根据画面，编个简单的小故事。

这时，妈妈们可以适当地引导孩子发挥想象。例如，剪下杂志上的人物，去掉其中一些部位，如头、手、脚，然后让孩子把画面补充完整。

或者找一张白纸，在纸上画上不同状态小眼睛，让孩子想象出人物的形象，然后画上去。

这个年龄段的孩子能真正地掌控自己的身体动作了，也有了一定的情绪控制能力。

下面这幅画，就是四岁孩子的作品，可以看到，画面虽然还是比较简单，但是已不仅仅停留在抽象的形象上，而是开始添加细节，使得画出来的事物更加接近所见。

这时，妈妈们可以适当引导他们使用更丰富的工具，比如订书机、打孔机等。

同时，这个阶段的孩子，对立体空间有了基本的认识，妈妈们可以给一些彩泥给孩子玩，4岁孩子能用彩泥捏出一些立体的有形状的雕塑哦。

除此之外，这个年龄段的孩子已经能够凭自己的印象来画画了，语言的表达能力也有所增强，妈妈们可以根据孩子的画作，多跟他交流，例如问他们画面上画了什么，让孩子把他的画讲述给你听。

这样既能锻炼孩子的表述能力，还能增加亲子之间的互动。

这个阶段，妈队建议，妈妈们可以带领孩子，用颜料做一些有趣的探索。

例如，用厨房中的盐来作画，让孩子在白纸上用白胶挤出想要的图案，然后把盐覆盖在白胶上，用水彩给盐上色，观察色彩在盐粒中游动的状态。

这样的尝试，除了让孩子有新奇的感觉。还能帮助孩子获得突破常规的体验。

象征期过渡到前图式期

处于5-7岁阶段的孩子，已经可以画一些具体形状的东西了，例如树、人物、动物等形象。

他们有一定的概括能力，能够抓住事物的一些特征进行描绘，而且，孩子画出来的东西也渐渐有一种秩序感，即会将画出来的事物进行有序地排列，并且常常会不断地重复。

比如这张画，我们能看到，画上的所有小人物是一个接一个地有序排列的，而且每个人物的形象都是差不多。

又如这张，画面上的人和小草，是在同一条线上的，而且高度一样，从左到右有序成一排，然后空中则有大太阳高高挂起，在太阳的上方，又有蓝色的线条，代表着天空。

其实，孩子就是在根据现实所看到的场景，将这些事物从左到右，由上而下一一排列好。

这个阶段，家长可以让孩子尝试画一些比较复杂的事物了。例如，可以让孩子画自己的自画像。

给孩子一个镜子，鼓励孩子观察镜中的自己，然后把自己画出来。

孩子到了8岁，妈妈们能明显感觉到孩子的画发生很大的变化。因为这个阶段的孩子，已经渐渐开始过渡到写实的阶段，他们所画的内容，都是亲眼所见的事物。

这个年龄段的孩子，已经有非常强的观察能力，能够掌握如何从正面、侧面和背面等不同的角度来画人物肖像了。

例如这幅画中，孩子已经能比较准确地画出了一个，长着胡须、留着短发，笑容可掬的叔叔的形象。

与此同时，8岁的孩子，自我意识逐渐增强，对感兴趣的事物可以保持较长时间的关注，也慢慢有了自己的独立想法。

从3岁到8岁，孩子从无意识的涂鸦，一步步发展到写实的绘画，我们可以看到，孩子的画作随着年龄的增长而进步，这个过程，是孩子最宝贵的艺术探索期。

这个期间，父母如果能够给孩子尽可能地，创造一个浓郁的美育氛围，鼓励引导孩子尝试不同的美术材料，带领他们进行各种艺术上的探索和实验，能给孩子带来的不仅是小小艺术活动所带来的快乐，在创造力、艺术情操上都会有一个大的蜕变。

希望今天的这篇文章，能帮妈妈们更好的了解孩子艺术能力的发展。

妈妈们只有真正了解孩子的艺术能力和发展规律，才能成为孩子最好的艺术伙伴，在艺术的路上给予孩子正确的方向和帮助。