很简单，今天分享的这个故事，轻而易举地就做到了。

浇浇和爸爸在玩跳棋呢。

“爸爸赢喽！”爸爸站起来，小浇浇生气地噘起嘴巴。“讨厌！爸爸！”

妈妈公平地说：“爸爸没耍赖啊！浇浇，你输了。”

解析：黑头发，黑眼睛，冲天辫，红裙子，一个典型的中国娃娃，爸爸妈妈也是小朋友熟悉的形象，表情动作刻画得十分到位，成功塑造出了一个温馨的家庭氛围。

没有拖沓的语言和没必要的铺垫，故事单刀直入。

下棋输了，浇浇生气啦！

“我没输，我没输，你们都是大讨厌！”浇浇不知道哪来的力气，她推翻了跳棋。

解析：浇浇情绪失控，背后有一团黑色阴影，烘托着她的愤怒情绪。

妈妈拉着小浇浇的手，“小浇浇，你需要自己待一会儿，让小鲤鱼陪你吧！”

解析：妈妈脸上有着不容置疑的严肃，她拉着浇浇的小手去房间反思，还不忘塞给她一条小鲤鱼。

在对待孩子错误的问题上，妈妈给我们做了一个很好的榜样：温柔而坚定。

而这条小鲤鱼，带着浇浇走进了一个新的故事中。

解析：水花的喷溅、小鲤鱼的动态变化，让我们直观感受到了中国传统水墨画的魅力。

浇浇大哭起来，哭着哭着，小鲤鱼动了。

“有水了！”“有水了！”

红色的小鲤鱼在水里游动着，他欢快地说：“小浇浇，多亏你的眼泪这么多，我带你去跳龙门怎么样？”“跳龙门？太好了！”

小浇浇骑上了小鲤鱼，小鲤鱼欢快地游走了。

解析：眼泪汇成了河，还能让小鲤鱼在里面游，这个想像对孩子来说夸张却又合情合理

小鲤鱼游到了大瀑布的边上：“坐好喽－”“我们坐滑梯喽－”

解析：这张跨页把中国的水墨山水画的魅力，充分表现出来，第一眼看太震撼了！（只是图太小，可能震撼不到大家，心塞......）

骑着小鲤鱼的浇浇高兴地从瀑布滑到了山下的大水潭。

咱们什么时候跳龙门呢？

“别着急，我们游出大水潭，就到龙门口了。”

解析：祥云，龙门，中国红，琉璃瓦，画面的中国元素几乎要溢出来。

图画采用了仰视的角度，表现了龙门的高，但同时柱子的弧度,又中和了龙门高度的压迫感，从而让画面柔和起来。

解析：依然是仰视视角，高不见顶的龙门暗示了跳龙门的难度。

解析：望着高高的龙门，小浇浇举着手大喊：“小鲤鱼，跳－”小鲤鱼一使劲，他们一起跃向了天空。

小姑娘对他们的成功充满期待和自信。

解析：这里使用的是漫画脚本的表现形式，把小鲤鱼和浇浇跌落的各种动态表现出来，让孩子有身临其境的感觉。

可是，没想到小鲤鱼没跳过去，啪嗒，他们掉到了水里。

再来一次！

扑通！他们又掉到了河里。

解析：佩服图画作家，鲤鱼和浇浇落水的瞬间表现非常传神。

“我们还是太小了，这次就算我们输了。”小鲤鱼说。

“我们不能输。”小浇浇拉着鱼尾巴不放。

解析：“我们不能输。”为什么不能输？不能输的思想是谁给孩子的？是我们。

我们总希望孩子成为赢家，而孩子在我们的熏陶下，也自觉地用这个标准来要求自己了。

“小浇浇，没关系，明年我们再来，那时候我更有力气了，肯定不会输了。”

解析：一句“明年我们 再来！”让“认输”和“放弃”有了本质上的区别。

努力尝试之后，承认自己输，积蓄力量，重新再来，是小鱼在此时此刻做出的勇敢和理智的决定。

小浇浇搂着小鲤鱼，就这样离开了龙门。

解析：她在这个幻想世界里，最初纠结的心情得到了安慰。

解析：走出房门，迎接她的是爸爸妈妈温暖的拥抱和全家人的喜悦。

浇浇再也不生气了。

“妈妈，昨天是爸爸赢了。”

“没关系，谁都输过了，来，我们再下一盘！”爸爸说着，开始和浇浇下起了跳棋。

解析：在与小鲤鱼经历了那一切之后，浇浇勇敢地承认自己输了。爸爸并没有抓住理不放，而是若无其事地和浇浇下起了棋，把成长和思考的机会留给了浇浇自己。

故事讲完了，你可能会说，呀，这么简单的故事。但其实简单的故事也蕴含不简单的道理哦。

首先是让孩子思考如何面对“输赢”

经历过两次跳龙门的失败后，小鲤鱼的做法出乎我们意料:“我们还是太小了，这次就算我们输了。”

怎么能认输呢？

我们从小接受的教育，大多是要不断坚持，持之以恒，永不服输，然后华丽地走向成功。

可是如果小鲤鱼一直坚持，它就会成功吗？并不一定。

小鲤鱼的认输是在多次尝试之后，分析自己的能力而做出的决定，这不是懦弱，而是勇敢。

认输，何尝不是一份勇气呢？

也许有家长会觉得不服输是值得炫耀的品质。确实，要强的孩子有很强的荣辱心和上进心，做什么事都有很强的动力。

但是如果因要强就变得“患得患失”，只想赢而无法接受输，甚至对赢者表现出很强的妒忌和敌意，那就变成输不起了。

想赢，是成功者的特质；而输不起，则是失败者的通病。

如何让孩子正视输赢？

1、让孩子有体会失败的经历

别因为爱孩子，就一味地迁就、一味让孩子赢、一味地妥协。当孩子因为输而郁闷或耍赖时，趁机告诉孩子，成长的路本来就是输赢参半，现在的输只是游戏，以后还会遇到更大挑战，更需要你内心坚强。

而且游戏规则就是这样，输了不丢人，输入之后仍然坚持，才是勇敢坚强的孩子。

2、父母也要摆正自己的“输赢观”，不要给孩子太多压力。

适当给孩子激励，如果你总是跟孩子强调“要第一”“要出人头地”“要光宗耀祖”，表面上看是激励孩子，其实，潜在的压力更让孩子难以承受。

谁都有输赢，孩子输了，父母多用爱鼓励和支持他，接纳失败，虚心学习，才会有成长。

这也是这本书的内在精神和力量！

爸妈不好传达给孩子输赢的概念，给孩子讲讲这个简单又不失深意的故事，也许效果就轻松达到了。

其次，这也是一本帮助孩子正确处理自己的愤怒情绪、关于爱和尊重的书。

爸爸妈妈和孩子分享这本绘本时，一起仔细体会下，浇浇生气的整个过程吧，不要只让孩子自己去感受。

我们再来梳理下这个过程：

浇浇输旗 ? 愤怒失控 ? 被妈妈要求冷静 ? 在幻想中找到了情绪的发泄口 ? 经历小鲤鱼跳龙门的失败 ? 意识到输了没关系，积蓄力量重新再来 ? 怒气消除 ? 回到现实 ? 爸妈给她敞开了爱的怀抱。

整个过程就是孩子内化自己愤怒情绪的过程.

这里不得不佩服作者深谙儿童心理，借用这样一个巧妙的幻想消解了愤怒情绪。

这让我想起自己小时候，和爸妈闹矛盾，会一个人躲上阁楼，幻想自己离家出走、在想象的世界里自由自在...... 幻想结束，回归现实后，悲伤也就消失了。

再看浇浇父母是怎么处理的，整个过程爸妈没有给以任何干预，没有说“不能这样”，没有说“乖，要听话”，也没有去哄她。

而是任她尖叫、大声哭的机会，这其实父母对孩子情绪接纳的最好表现。

“孩子你有生气的权利，并且相信你有处理自己情绪的能力。”

最后不得不感叹，这本书的水墨画风，太喜欢了，它打破了以外国绘本为主导的绘画技法，用中国水墨颜料和中国特有的哲学韵味和儿童视角，孩子读着故事，浸润其中，欣赏着美，感受着美，在这种熏陶下美感也潜移默化地培养出来了。