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昨天下午五点多，太阳没那么晒了很舒服，小区孩子都在外活动，我陪六六在院子里骑车，却看到一个三岁多的小男孩被奶奶劈头盖脸的教训。

起因很简单，小男孩把他的三轮车各种角度的在地上拖，翻，一会轮子朝上，一会侧在地上，兴致勃勃的研究。奶奶几次制止，让他好好骑，还指着路过的六六说“你看那位小姐姐多听话，人家都在好好骑，你咋不听话！”小男孩不依既然拖拽着玩，奶奶说急了，一把拽过三轮车，“那就别玩了！坏孩子，不喜欢你了！”

看到这一幕，我忽然有点感触，听话，对于很多家长来说，真的是一个判断好孩子坏孩子的标杆。

小区里有几个被众多爷爷奶奶夸赞的“好孩子”，不打闹，不玩水，不乱跑等等，老老实实的跟在家长后边，大人都是一片赞誉之声“这孩子特别听话，真好带”。可是我观察过，这几个孩子眼中总是无所事事的样子，即便看到什么想动，却总被制止，慢慢的，眼神也越来越不灵动，看着总是木木呆呆的。

这样“听话”，才是“好孩子”？真心不认同。

那个被奶奶训的孩子，其实他只是在研究三轮车的构造，用不同的角度来观察，当他把三轮车呈三角形状往上，用手转动轮子的时候，眼中惊喜的神采真的很动人。

可是他的奶奶却并不认可，觉得他没有规规矩矩的骑车，在搞破坏，不听话。

大人总是要求孩子事事听我们的，殊不知，其实是在局限孩子的思维，更是在扼杀孩子的创造力。

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要想更好的教育孩子，最需要的，恰恰不是“听话”，而是“解放”：

在许多年前，我国著名的教育家陶行知提出了“六大解放”的教育主张：

引导孩子探索，关注日常生活中常见的事物，发现不同的有趣和奇妙，看到一个事物的更多角度。

六六很喜欢画画，常常一边画一边问我，这花儿应该画什么颜色呢？天空应该画什么颜色呢？我告诉她，没什么应该，随你喜欢喽，但你在画完之后，要给我讲一个故事，告诉我这个画要讲的意思。平时出去玩的时候，我总会有意无意的问她，你看这个像什么啊，像不像你画里的样子？天空中的云都会变成什么模样，可不可以摘下来吃啊？前几天《绘画》中提到六六画的那只小蓝鸡，虽然这世上没有一只小鸡是蓝色的，但这是六六小朋友自己创造的形象。绘画的世界里没有正确答案，多彩的想法才能激发出无限的可能。

不再事事包办，在适当的年龄让孩子做适当的事情，不要用家长的规则来约束孩子的行为。

一个小宝贝儿，六个大人围着，尤其是隔代的溺爱，更是恨不得包办孩子的一切。我家就是这样。六六跟着爷爷奶奶姥姥姥爷在一起的时候，简直就是衣来伸手饭来张口，多走两步路都怕她累着。孩子本身都是喜欢新鲜事物的，让她干点什么她开心的不行，可架不住老人总是及时拦下，说着六六还小，就代为伸上了手。老人的爱可以理解，但一些生活自理的小事情，还是有必要让孩子多参与多学习。擦桌子的时候给她一块小抹布，叠衣服的时候让她叠自己的小衣服，对生活的探索，每一件事都值得孩子自己去尝试。

孩子小的时候，要保护她“看”世界的热情。咱们应该都记得，小孩子一看到大人拿出什么，常常会很好奇的说“看看，看看”，还问着“这是什么”。六六小时候也是这样。有时我和六爸脱口而出“这是大人的东西，没什么好看”，或是“不是什么，小孩子不懂”，很明显她会表现出不甘愿或是失落的情绪。放手给她看看，耐心的和她讲讲，孩子在好奇心得到满足的同时，也是在探索进步，是认识新事物的过程。

孩子长大一些，要培养她“看”世界的热情。这眼睛不仅仅是用来看东西的，更要懂得观察，观察到眼里，才会想到心里。

每一个孩子都是一本“十万个为什么”，花为什么是香的，草为什么是绿的，只有我想不到，没有她问不到。既懂知识又懂编，绝对是当爸当妈的必修功课。我和六爸这一点统一的比较好，对于孩子的所有问题，我们都要耐心回答，还要寻机反问回去，引导她去思考。

我带六六去过很多地方，旅行中感受新环境，结交新朋友，和青山绿水对话，与山川平原作伴，一路上总能看到六六的成长。

她会为一个美景而惊奇，会对陌生的食物而感叹，会把遇到的人和故事画成画，会随口蹦出几句顺口溜。旅行给了孩子更多探索世界的机会，在更加广阔的空间里，孩子会飞的更高。

孩子都是向往大自然的，新奇的环境能激发孩子更多的想象空间和思维灵感。

我认识一个小朋友，9岁的孩子报了英语、奥数、钢琴、书法、击剑、篮球、街舞7个兴趣班，周末两天被排的满满当当，平日里除了吃饭睡觉上学之外，基本不是在上兴趣班，就是在去兴趣班的路上。我问孩子，你最喜欢学哪一个？孩子冲我撂了一句，哪有时间考虑喜欢不喜欢，学就学呗。我竟不知该如何回应。

我想，太多的时间用来学习，反倒很难学到真正技能吧。兴趣班原本的初衷应该是激发孩子的兴趣所在，培养孩子的良好爱好，让孩子在兴趣发挥的过程中感受学习进步的美好。然而当学习禁锢了孩子的所有时间，那又哪有心情去思考，哪有精力去钻研呢？

让孩子适当的闲下来，才能帮他发现更多可能。

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教育，从来就不是将条条框框的知识灌输给孩子，教育的本质是教会孩子学习的能力。

而让孩子听话，也许只能约束孩子的思维，我们的经验和指点其实并没有想象中的那么有用。

很多时候，我们包办了孩子的生活起居，吃喝拉撒样样照顾周全，结果却把孩子教成了没有自理能力的书呆子。

孩子一次次被压抑，被否定，身上蕴含的巨大的潜能被成人无情的磨灭。失去了想象力，更没有创造力，不自信，没有个性，泯然于众。

我们，剪短了孩子的翅膀，却怪孩子不会飞翔。

愿每一个孩子，眼中有星辰大海，胸中怀丘壑万千，世界，就终将为你所改变。

愿每一个孩子，都能解放自我，走向诗和远方。