原题:你绝对想不到，让孩子读诗的好处竟有这么多！
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看完两场《中国诗词大会》真心让人热血沸腾，仿佛那痴迷于诗歌的岁月又回到了身边。小时候书对我来说是稀缺资源，而我又很喜欢，摘抄本上抄录了我能接触到的所有的诗，高中时除了语文课本，还有课外读本，新书每次一拿到手，就赶紧先把里面的诗词摘抄下来背，背完了高一的，又去同村的学姐那里借高二和高三的。

在扔掉几年诗词之后，如今有了涵涵，我又重新捡了回来。我为什么给孩子读诗，我又是怎样给孩子读诗的？本文会给大家做个简单的分享。

启发想象力

还记得给大家分享过一首叫做《小鸟音符》的童诗吗？其中有一句是“小鸟，小鸟／你们为什么／在电线上来回跳跃／明白了，明白了／你们错把电线当成五线谱了。

多么富有想象力啊。当我们与孩子一起读到这里时，孩子的想象力也会插上翅膀，驰骋在诗人所营造的意境里。

语感更强

诗歌的韵律感特别强，而又高度概括。就像康震老师所说的，毛泽东的很多诗词都是高度概括的，一个诗词底蕴强的孩子，在写作文时肯定没有那么多废话。不仅如此，被诗歌润物细无声地滋养着的孩子，在下笔时还能做到行云流水，一气呵成，上写作文课时不会像挤牙膏似的，东拼西凑，不成曲调。

比如杜甫在《兵车行》里写道：“牵衣顿足拦道哭”，仅七个字，就描写出了一幅难舍难分、生离死别的感人场景，让人读来倍感贴切，除此之外，简直没有更好的表达。

一个从小就诗歌浸泡着的孩子，他注定是一个会表达自己内心所感所悟的孩子。

丰富文化内涵

相信大家看了《中国诗词大会》上几位博学的教授对诗词的解读之后，就能感到诗词背后的丰富文化内涵。

比如在给涵涵读“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”时，勤学好问的涵同学问我这句诗的意思，我就趁机给她解释了为何春风不度玉门关？并且把中国地图拿出来给她看了玉门关周围的地形地貌。

诗歌里面蕴含着丰富的地理和历史知识，当然还有植物学的知识。

比如我们这几天背的《梅花》，“遥知不是雪，为有暗香来”。读到这里时，我就会告诉她，在北方冬天所有的花儿都谢了，只有梅花傲然绽放。而且在给她解读时，还必须注意严谨，因为我若不加上北方，她就会说：“妈妈，我们前几天去厦门还看到了叶子花啊，你不是说现在厦门也是冬天吗？”

在每天一首或两天一首的积累中，孩子以后再学其他知识，就会变得轻松很多。这就是为什么很多老师说课外阅读量大的孩子，在学习起来很轻松，特别是进入初高中之后，因为小学知识或许死记硬背就可以，但越往上走，越需要在理解的基础上去记忆，去活学活用。

而很多知识都是想通的，很多时候所谓的悟性高，只不过是知识储备量大而已。

自信豁达

《中国诗词大会》上武亦姝和陈更的表现让我们看到了什么叫自信，独臂女孩张超凡让我们看到了什么是豁达。

那些流传千古的名句里，包含着诗人崇高的境界，一个人的境界大了，格局也就大了，再加上努力的话，很难无所成就。

更好地感悟生活

我一直爱背王勃的《滕王阁序》，特别是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这句是我最喜欢的。然而很长一段时间里，我仅仅只是喜欢而已。

直到有一次我在厦门坐车经过大海时，正好赶上了夕阳西下的时刻，才深刻体会了这首诗的意境，不禁在内心为这千古绝唱叫好！

修炼气质

“腹有诗书气自华”，“气质美如兰，才华馥比仙”。说的都是人的气质，看参加诗词大会的那些女子，或温婉丽质，或豪情满怀，给人的感觉都很舒服，甚至羡慕。

孔子说：“不读诗，无以言”，胸中无点墨，在失恋的时候，只会躺在床上不停地喊着：“蓝瘦，香菇”，哪里有“人生若只如初见，何事秋风悲画扇，等闲变却故人心，却道故人心已变”来的贴切，来的直抒胸臆？哪有“酒入愁肠，化作相思泪”来的悲切。

至于说到暗恋，没有什么比席慕蓉的《一棵开花的树》，更能表达内心了。

如何让你遇见我/在我最美丽的时刻/为这/我已在佛前求了五百年/求它让我们结一段尘缘/佛于是把我化作一棵树/长在你必经的路旁/阳光下慎重地开满了花/朵朵都是我前世的盼望/当你走近/请你细听/颤抖的叶是我等待的热情/而你终于无视地走过/在你身后落了一地的/朋友啊 那不是花瓣/是我凋零的心

涵涵得肺炎住院时，在医院花园里，看着满园景色，脱口而出“大树花儿香”，她当时两岁。

孩子的这个举动，给了我欣喜与骄傲，那时我就在想，或许世间唯有诗句方能准确解读，那一花一草，一景一情吧？或慷慨激昂，或婉约隽永，或大悲大喜，你的每一种心境都能寄情于诗歌，得到畅快淋漓地表达。

中华上下五千年，从诗经到楚辞，从汉乐府到唐诗宋词，再到如今的近现代诗词，诗人们为我们留下了宝贵的文学财富，它值得被传承下去。

然而所谓传承，讲究的是真正喜爱，就像那些手艺世家里，总会找悟性最好，真正喜欢这门手艺的家族子弟继承衣钵一样。诗歌的学习也讲究真正的爱好，就像武亦姝和陈更，她们是真正的爱诗之人，所以才会爱觉不累。

世间艺术千千万，没有必要非得逼着孩子去背诗。若是要背，也最好能在理解的基础上去背诵，哪怕我们只是给孩子解释了最简单的字面意思，没有对作者的写作背景进行交代，没有把作者借景借物暗讽时局之意解读出来，也要做简单的解释，这样才会让知识活起来！

总之，给孩子读诗好处良多，若孩子喜欢，千万记得从小熏陶，别辜负了年华，耽误了童子功！