经济水平不同的父母对儿童认知能力的发展有着不同的影响，有研究发现，职业人士父母和工薪父母对孩子所说的话比接受救济的父母更多？家庭收入会对孩子的学业产生影响吗？心理学家哈特和里斯利曾进行过一个研究，发现学龄前儿童在家中听到的语言对将来在认识上的成功有着深远意义。

他们研究了来自各种不同收入水平家庭的父母的孩子在两年期间交流的语言，在考察了将近1300个小时的父母与儿童的日常交流后，得出了如下结论：

父母越富裕，他们与孩子说的话越多。

在特定的一个小时内，职业人士组的父母比接受福利援助的父母相比，前者与孩子进行交流的时间是后者的两倍。

到4岁时，接受福利援助组家庭的孩子与职业人士家庭组的孩子相比，大约少接触130万个单词。

在各种不同类型的家庭中，所用语言也有所不同。和职业人士家庭中的孩子相比，接受社会福利援助家庭中的孩子听到更多的禁令，比如，不行或者停下等，频率约是职业人士家庭中的两倍。

最后，研究者发现儿童接触的语言类型和他们在智力测验中的成绩之间有关联。例如，儿童听到的单词数量和种类越多，他们在3岁时的各种智力测验成绩越好。

上述研究，只是说明了家庭收入与儿童学业成绩的关系，但并不是必然联系。不过，小编认为，这一结果至少表明，儿童的语言能力对未来学业是有影响的。

也就是说，父母越多地与孩子进行交谈，对孩子未来学业成绩会产生有利的影响。

小编感到，之所以家庭收入与孩子学业成绩有关联，可能是因为家庭经济条件越好，父母可能为孩子创造更多的、更好的学习条件，或者有条件让他们参与更多的社会活动，以开阔眼界。

但同时认为，现实中却并非家庭越富裕，孩子的学业成绩越好，特别是相对于职业父母家庭而言。

比如，一些全职妈妈全身心在家照顾孩子，由于缺乏社会交往和社会实践，自身的认知能力必然受限，比如，语言的丰富程度、认识问题的角度等，能够给予孩子的指导是有限的。

所以，为了能够更好地培养孩子，父母除了给孩子提供丰富的物质支持外，也需要不断学习，不断丰富自己语言和社会经历，才能为孩子更好地成长提供更有益的家庭环境。