我们已经是当爹当妈的人了，最重要的什么？是孩子！对不对！古时候就有写关于孩子在母亲心里的重要性的诗词。“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。儿行千里母担忧。那么，我想问问：这么重要的孩子，在家里谁陪的时间多一些？是爸爸还是妈妈？怎么陪的？陪他做什么事儿？

没时间陪孩子？那么我们心中最重要的可能不是孩子，是工作。孩子还没有足以让你推掉工作去陪他。孩子只有1个，工作有千千万万。我也没有想让父母们辞掉工作去带孩子，但是起码，我们在工作之余，剩下来的时间里，陪着孩子。如果我们现在不陪着他们，他们的童真我们错过了，他们的依赖我们错过了，他们的温情我们也错过了。

再问个问题：您看电视吗？您自己看书吗？在家里藏书50本以上的家长有哪些在家里藏书100本的有哪些在家里藏书500本的家长有哪些？我们希望我们的孩子养成良好的阅读习惯，给他买很多很多书，想让他看。结果怎么样？怎么样让孩子养成良好的的阅读习惯呢？是自觉生成？还是“宝宝，你多看看书呀 ”？每个孩子都有每个孩子的天性，性格、独立思想，每一个孩子都是一份特别的礼物。他们可以随便我们摆布吗？不能，我们最多只能引导、陪伴、以身作则。

下面我来讲讲叮当，叮当特别喜欢看书。爱阅读对孩子的优势：1、对于一年级，阅读可以帮助孩子增长见识，提高识字量，增强语言表达能力。2、对以后写话、作文有很大很大的帮助。3、孩子养成阅读习惯，喜欢读书了，吵吵闹闹就少了。4、家里看电视、玩手机、玩ipad也少了。下面以我的角度或者观点来聊一聊怎么培养孩子的阅读习惯。我觉得孩子的阅读有4个阶段需要我们注意。

第一阶段：孩子两三岁时

那是孩子最可爱的时候，懵懵懂懂的，肉呼呼的，什么都很好奇，想去触摸去感受。孩子的世界已经打开了！他完全能够感受到，接收到你给他的信息。每家每户的卧室有没有电视？你躺在床上看电视么？我家的卧室里没有电视，被我移走了。到现在，我还是没有看电视的习惯。移走了电视，断了看电视的念头，我们跟孩子有更多的时间相互交流。在床上铺满孩子看的书，很多图片，文字很少的那种，像“高山”“河流”“太阳”“月亮”类似卡片。我不知道我在教他看图还是在识字，但是，他能够感受到图片里的内容，还有尽管念不清楚的字。我特别喜欢跟他玩游戏：“找卡片”。去找“太阳”的卡片，去找“河流”的卡片，他就在一大堆的卡片里去寻觅，就好像在找宝藏一样。“哇！找到了！看”我不能形容他的那种快乐，但是我能感受他的兴奋。他很开心，我也适时的表扬他。现在想来，当时我的目的可能不是为了识字，而是为了让他喜欢看书或者喜欢跟妈妈或者爸爸一起进入书的世界。这是他接触书的第一个阶段。

第二个阶段：孩子四五岁时

幼儿园中班的时候，他已经认识很多字了。每逢周末，有空的时候，我们全家出动去图书馆。图书馆里有专门为幼儿设置的绘本阅读区。不同的书名，不同的色彩，各种各样的绘本，他够得到，摸得着，看的懂，可能也有一些字会读错，但这并不影响他阅读。一看就入迷、一坐就是大半天，不时地我还能听到他开怀的笑声。回家的时候，我们再借上6本书，在规定的期限里看完再来图书馆借阅。在这个借阅期间，我们一起看，一起感受绘本给我们的知识和感官享受。我也特别喜欢绘本，即干净又整洁，特别是有些非常丰满的想象力，让我赞叹不已。这个阶段他已经能够自己看书了，但更喜欢让我给他读故事，偎在怀里一起看。同一本书要读很多遍。《兔子汤姆的一系列暖心绘本》、《麦兜当当》、《柳林风声》、《不一样的卡梅拉》……这个阶段我们还可以玩另一个游戏“词语接龙”。孩子的语言能力确实有所提高，但是四字成语还是有很大的难度，词语也可以接龙。我说一个“恐龙”，他接一个“龙头”，我说一个“头发”，他说一个“发丝”……有时候不能接下去的时候，他还会偷偷的跟爸爸说，“爸爸，你帮我想想”。爸爸给他一个词语他又能愉快的接下去了。

第三个阶段：孩子大班了

他已经完全可以自己看书了，字认识的越来越多，我只要在旁边陪着他就行了，我也看书，看自己的书。他的语言能力有了一定的基础后，我又做了一些改变。锻炼他的语言表达能力。晚上，我俩躺在床上开关于我俩的“卧谈会”。“幼儿园发生了哪些好玩的？最有意思的事儿有没有？”有时候他跟我讲就是整个白天的流水账。我也跟他讲我在白天发生的事儿。我们交换自己的白天流水账。在幼儿园时期，他最关心的是他的中餐，中餐吃了什么、什么很好吃，下次也要做给他吃。尽管听起来没有意义，我们讨论的还是很开心。在这个时间段，我开始参着买字多的、插图相对少一些的童书了。《一年级大个子，二年级小个子》、《神奇校车》绘本和文字版都买下，虽然刚开始的时候，他有点抵触，但是等他看完所有的绘本的时候，他也愿意看文字版了，他还发现文字版里也有插画。也就不那么排斥了。

第四阶段：孩子上小学了

幼儿园生涯结束了。他看的书更多了，我就带他出去走走，看看风景，走走街道，参观参观博物馆。让他口述每天最有意义的事儿。这个适合有暑假的家长。他口述，我写下来。从刚开始的一两句，到后来的一两页，他都能讲述出来。这个时间段，我们看的书已经非常广了。涉及侦探、科幻、历史、天文地理，当当网上排名靠前的，都可以在我家找到几本。最近看完的有《植物大战僵尸科学问答》、《水浒传》《猫头鹰王国》，《猫头鹰王国》大概有20本左右，全套，都是文字版，我买的时候买了一套，但是给他看的时候，我只给1本，看完再给。我想这样给的方式更能吸引他去阅读他拥有的，如果太多，他会接受不了，觉得看不完，这是他的想法。现在没有看完的有《上下五千年》、《古希腊神话故事》、《希腊神话与传说》……有些书是他无意提起来的，宙斯、雅典娜、雷神……我立马跟进他的思维，扩充他的知识面，去阅读完整的故事情节，再一起讨论讨论，我们的视野更开阔了。

有时候孩子能从书里把一些人物、一些小事儿说给我听，我都很乐意跟他探讨我的角度的看法和思想，再去看一看书里所描述的文字，交流信息、受益匪浅。到了现在每次生日或者想要什么礼物时，基本上都是一样的想法，那就是，买书，买更多的书。我想，孩子已然沉浸在书的海洋里，倾心不已。