原题:数学思维从小培养超简单，这个吃饭小游戏孩子们都喜欢
词频:孩子,面包片,角形,明治,数字,草莓,食物,形状,挑战性,数量,数学,长方形,爸爸,概念,时间,正方形,家长,妈妈,就餐

悄悄告诉你哦，儿童早期和父母进行的有关数字的谈话 (number-talk) 越多，他们日后的数学思维能力越好。

也就是说，家长如果想培养孩子的数学兴趣，最简单的做法就是在实际对话中有意识地使用数字。
而每天的一日三餐时间，就是与孩子进行有关数字的谈话最好的时机，利用这个机会，锻炼孩子的数学思维能力吧。

方法一把食物的数量说出来！

很简单，如果你每天只是把盛满食物的碗端到孩子面前，那么现在你只需要加一个环节：当着孩子的面把食物放到他的碗里，并自然地数出数量。

在孩子数学概念的启蒙阶段，第一个目标就是「在不同情境下听到并说出数字的名称」。潜移默化地，孩子就学到了数字顺序一一对应的数学概念，并会逐渐理解到，最后一个说出的数字就是总数。

举个例子
爸爸：「婷婷，今天早餐妈妈准备了草莓、牛奶和小面包。1、2、3，给你 3 个草莓。1、2、3，给我 3 个草莓。1、2、3，给妈妈三个。」
女儿：「（瞬间吃光了草莓）爸比，我还想吃草莓可以吗？」
爸爸：「好的，1，2，3，4，5...（边数边放到孩子碗里）5 个草莓，够了吗？」
女儿：「恩！」
爸爸：「我来点小面包！（边大声数边自己拿）1、2、3、4、5、6.....19、20! 我要吃 20 个！」

★增加挑战性（4 岁+）1. 餐前叫孩子帮忙准备食物/餐具。如，「我们还差 4 个叉子，你能去厨房拿一下，然后给每人发一个吗？」
2. 比较两种食物的多少。如 ，3 个草莓和 3 个蓝莓，理解同样的数量的物品看上去可能很不一样。
降低挑战性（3 岁-）1. 建立「1」的概念：给每个人 1 个 / 1 勺 / 1 块 / 1 碗食物。
2. 建立「许多」的概念：「我吃了 1 个，还有好多！」 方法二创造机会和孩子一起切割形状

平时家长可能没空抽时间和孩子一起玩橡皮泥，那就充分利用就餐时间，和孩子一起使用安全刀具玩起来！可以切割的食物有很多，比如，面包片、三明治、鸡蛋饼等。

举个例子
妈：「明明，我们把三明治切成两半，大家分着吃吧。你想要三角形的还是长方形的？」
儿子：「三角形！」
妈：「好，那我想想怎么切，我可以沿着对角线切开（边说边切），切好啦，我把一个三明治切成了两个大小一样的三角形！你要试试吗？」

做好孩子可能切成各种各样的心理准备，怀着期待的心情，和孩子一起讨论他切的形状的大小、名称以及数量吧！

如果孩子近期对字母或者数字感兴趣，切出一个数字或者字母图案也未尝不可。

★增加挑战性（4 岁+）1. 家长和孩子相互挑战，把面包片分成指定数量。「你能把这块三明治切成... 块吗？」
2. 鼓励孩子用不同的方式切割面包片，比如，一个长方形和两个正方形，一个长方形和两个三角形，两个三角形和两个正方形等等，用所得的形状拼出各种图案。
3. 给孩子提供不同形状的切割模具，和孩子一起玩出更多形状（车型、圆、月牙、心形等）。
降低挑战性（3 岁-）1. 直接用手将 1 个面包片分成 2 份。
2. 试着用果酱或者巧克力酱在面包片上涂出/画出各种线条或形状。

爸爸妈妈们，下次和宝宝一起吃饭时，别只想着催他快快吃完了，好好利用就餐时间，与孩子进行关于数字的互动吧。