“我家孩子不是不爱说话，是太爱说话了，你说一句她回你十句。”“现在TA自己的主意可多了，大人叫去东，他偏要去西。”

那么新的问题又来了！为什么之前都很听话和温顺，现在变得喜欢顶嘴，还总爱对着干呢？讲到这里，我们不得不聊聊“反抗期”了。众所周知，在青春发育期，孩子会出现一个明显的叛逆心理，我们称之为“第二反抗期“。那”第一反抗期“又发生在什么时候呢？其实就是在孩子3岁左右这个特殊的时期。

有些家长疑惑了，为什么3岁的小朋友也会有反抗心理呢？

在婴儿向幼儿发展的过程中，各种机体功能不断发育完善，他们通过模仿大人，观察周围的环境，与其他孩子的交往和游戏中学到了不少的知识，经验以及生活的能力。因此这个阶段的孩子在认知，语言，行为上都有了明显的进步。

他们开始喜欢摆弄简单的物件，例如：试着把家里所有的鞋子放进柜子里；他们还喜欢做大人做的一些事，像扫地，倒水等。总之，这时的孩子认为“我长大了”，“我自己也可以干很多的事情”。

除了会跑会跳等生理上的迅速发育外，孩子的心理也得到了更为“跨越式”的进展。他们的意识中开始出现“自我”的概念，并有一种想强烈实现自我的愿望和需要，同时还希望能按照自己的想法去做事，得到大人和同伴的认可。所以，这时候的孩子一改过去听话、依赖父母的表现，而是常常把“不要”“我自己来”挂在嘴边，显现出固执、对抗、顶撞的特征。

那反抗期会对孩子有不好的影响吗？实际上，无论哪一个反抗期都是孩子成长中需经历的一个正常阶段。根据E.H.Erikson的人格发展八阶段理论，3岁开始的心理发展主要是获得主动感，当儿童“自我”概念的形成受到鼓励，幼儿就会具有主动性；如果父母对此表现为讥笑或打击，那么幼儿就会逐渐失去自信心，缺乏创新的精神，依赖于他人为其安排好任何事情。

有研究表明，在反抗期中，有以上表现的孩子，长大后更容易发展成独立性好，性格坚强的人，他们相比没有反抗的孩子更容易融入社会。

如何顺利渡过儿童的第一反抗期？

当你因为孩子总说“不”“不要”而感到气恼时，回想下自己是否也曾在孩子面前使用过多次类似的话语。这时的孩子具有很高的模仿能力，当发现父母每次说“不可以”时就可以得到他人的顺从，他们会很自然地效仿，来证明自我的存在，并满足自我的控制欲。

2.避免“高压”政策，告诉孩子如何做是正确的。

反抗期的孩子常常不听大人的安排，想到什么做什么。甚至不顾安全及后果。当遇到这种情况时，家长无需暴跳如雷或凶狠地警告和惩罚，因为这种“高压”的行为可能在初期有效，但却无形中强化了孩子的好奇心和反抗心，反而增加了此类事件的发生率。我们可以用平和的语气告知他们被阻止的原因，并指导正确的做法。

例如，天气突然降温，妈妈让兰兰穿上厚些的裤子，但兰兰仍坚持要穿小裙子。这时妈妈可以和兰兰说：“小裙子是很漂亮，但你看看它是不是很薄？所以人们只在天气暖和时穿它。今天气温很低，如果不穿多些，也许兰兰就会感冒发热，就会感到很难受的。”虽然说的话多了，但也解释了阻止的原因，这样做既能让孩子接受，也增加了说服的效果，是一种正面的引导。

3.多和孩子交流和倾听。

每天都抽出时间来和孩子交流，倾听他一天之中遇到过什么事情，哪些让他感到开心，哪些让他感到生气，让他们尽情地表达自我。这样做既可以从谈话中更进一步了解孩子的真实想法，帮助他们建立自信，又可以让孩子感受到重视，让他们认为自己是一个独立的人。

4.做“权威型”的父母。

心理学家曾将父母的教养方式分为权威型，专制型，溺爱型，忽视型。所谓权威型是指对孩子的意见和观点易于接纳和尊重，而对孩子的教育方式上有肯定、温情的一面，也有要求明确、坚定的一面。因此，相对其他型的家长，权威型的父母可以给孩子提供一个关爱的、民主的成长环境，减少养成蛮横任性、过于自我的行为，有助于孩子在今后成为一个有责任心、善于自我控制的人。

“反抗期”是儿童心理发展中的一个重要转折阶段。只要父母正确面对，把握好原则，合理的引导，就可以帮助孩子身心健康地成长。